【摘 要】
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尽管现代化教育手段的渗透,丰富了高中地理课堂教学,但来自各方面的高考压力使课堂教学依然没有走出“师本化”的老圈子,依然以讲解灌溉为主。固然在试卷上取得了不错的分数,
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尽管现代化教育手段的渗透,丰富了高中地理课堂教学,但来自各方面的高考压力使课堂教学依然没有走出“师本化”的老圈子,依然以讲解灌溉为主。固然在试卷上取得了不错的分数,但在学生能力的培养、素质的提升、长远的发展上却收效甚微。为了高中地理教学的永续发展,教师要采用科学的手段和恰当的方式,使学生成为课堂学习的主人和学习的主体。
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