近60年来江西省各等级侵蚀性降雨与降雨侵蚀力的关系

来源 :水土保持研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xg304
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
基于江西省具有典型代表性的5个气象站点1956—2015年共60a逐日降雨量资料,研究了各等级侵蚀性降雨和降雨侵蚀力的特征,建立了利用各等级侵蚀性年降雨量估算年降雨侵蚀力的简易算法模型。结果表明:各等级侵蚀性降雨量、降雨日数和降雨侵蚀的时间分布规律不一。年暴雨量、年暴雨量比例、年暴雨日数、年暴雨侵蚀力、年降雨侵蚀力均在时间上呈不同程度的增长趋势,在空间表现为从南到北逐渐上升趋势。各等级侵蚀性年降雨量估算降雨侵蚀力模型的模拟值与精确值具有高度相关性,可用于估算江西地区年降雨侵蚀力。
其他文献
为较好地实现全站仪加常数和乘常数校准结果的实验室比对,本文提出了采用六段比较法和六段解析法分别校准的方案并依据稳健统计量作为判断准则。各参比实验室比对结果和稳健统计结果表明,所述比对方法具有实用参考价值。
重点介绍了型号科研生产单位测量设备的计量确认,通过案例分析重点描述检定、校准结果与预期使用要求的比较方法,并对计量确认环节中容易产生的错误做法进行举例说明,对于企
作者根据学校学生的实际情况,对农村课外阅读的开展进行了实践研究.内容包括:激发兴趣,增强学生课外阅读的动力,指导课外阅读、提高课外阅读效率、落实检查,深化课外阅读.
一、“活”字教学在实际教学中的原理1、“乐”是活的教学前提。乐是通向学习乐园的向导,引导人在知识的海洋里遨游;乐也是潜在的学习动力,使人保持旺盛持久的学习热情;乐又是一
摘要:培养小学生的合作学习能力是新课改的一个重要内容。本文根据新课标的精神和要求,对小学科学合作学习能力全新认识和领悟,使学生不断加强交流学习,提高合作学习质量。  关键字:小学科学;培养;合作能力;探究    培养小学生合作学习能力是新课改的一个重要内容,这将有助于师生互动、生生互动,帮助学生提高认识水平,发展思维能力,实现相互补充,高质量完成学习任务。陶行知先生“教学做合一”的思想也能真正在小