【摘 要】
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大学传统的物理实验教学是教师根据物理课本进行实验的原理和步骤的基础知识讲解,学生在记下老师的讲解重点后,在老师的带领下进入实验室进行相关实验,验证老师讲解内容的正
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大学传统的物理实验教学是教师根据物理课本进行实验的原理和步骤的基础知识讲解,学生在记下老师的讲解重点后,在老师的带领下进入实验室进行相关实验,验证老师讲解内容的正确性.在这一模式中,实验过程比较固定,学生需要教师的引导甚至是全程参与,没有自己的想法,无法发挥自身的创造性.因此,本次课题从大学物理的设计性实验教学角度分析,分别从设计性实验教学概念、原则、问题解决等方面探究大学物理设计性教学的有效发展途径.
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