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目的 探讨学龄期白血病患儿的心理特征及恰当的心理护理方法.方法 根据不同类型的心理特点,对在本院儿科住院的51例学龄期白血病患儿进行护理,并对护理效果进行评估.结果 白血病患儿接受心理护理后,配合治疗率明显高于心理护理前,经χ2检验,有显著性差异,P＜0.01.结论 针对不同类型的心理特点,采取恰当的心理护理方式有利于治疗措施的落实。
学龄期白血病患儿化疗的心理护理
【摘 要】
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目的 探讨学龄期白血病患儿的心理特征及恰当的心理护理方法.方法 根据不同类型的心理特点,对在本院儿科住院的51例学龄期白血病患儿进行护理,并对护理效果进行评估.结果 白血病患儿接受心理护理后,配合治疗率明显高于心理护理前,经χ2检验,有显著性差异,P＜0.01.结论 针对不同类型的心理特点,采取恰当的心理护理方式有利于治疗措施的落实。
【机 构】
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广州医学院第三附属医院儿科,广东广州,510150
【出 处】
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国际医药卫生导报
【发表日期】
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2007年13期
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