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以《幼儿园教育活动设计与指导》课程为例,采用实验法、问卷调查法和访谈法等方法,针对南昌某高校学前教育师范生模拟教学及课堂教学技能现状展开调查,基于调查结果构建了“三阶段、二模块、七技能”的模拟教学模式并实施教学。结果表明,学生对模拟教学的认知更加清晰、模拟教学的准备更加充分、模拟教学实践的体验更加真实、课堂教学技能提升明显,印证了该教学模式的可行性和有效性。并提出以下教学建议:优化专业课程结构、改善模拟教学环境、完善模拟教学考核机制、改变教师角色。