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在我国，小学外语学习主要以课堂教学为主，而教师是语言输入的主要来源，是学生学习目标语的主要交流对象。联合国教科文组织对外语教学确定了五个因素：国家外语政策；学生来源与素质；教材质量；学习环境与条件；教师素质。其中，教师素质是影响外语教学质量的决定因素。
小学英语教师专业发展的调查、研究与策略——以西安地区为例
【摘 要】
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在我国，小学外语学习主要以课堂教学为主，而教师是语言输入的主要来源，是学生学习目标语的主要交流对象。联合国教科文组织对外语教学确定了五个因素：国家外语政策；学生来源与素质
【机 构】
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西安文理学院
【出 处】
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中小学英语教学与研究
【发表日期】
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2014年12期
【基金项目】
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本文系陕西省社科界2012年重大理论与现实问题研究项目的成果之一（项目编号：2012C083）.
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