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本文通过对英语“head”一词的语义扩展分析，探讨了一词多义发生和发展的过程，验证了语言学家们提出的隐藏在语义扩展现象背后的心理和认知规律，并在此基础上尝试性地撂讨谈现象对词汇教学的启示。
“Head”语义扩展分析及其对教学的启示
【摘 要】
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本文通过对英语“head”一词的语义扩展分析，探讨了一词多义发生和发展的过程，验证了语言学家们提出的隐藏在语义扩展现象背后的心理和认知规律，并在此基础上尝试性地撂讨谈现象
【机 构】
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上海师范大学旅游学院,上海师范大学外国语学院
【出 处】
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安康师专学报
【发表日期】
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2006年3期
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