【摘 要】
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翻转课堂突破了传统课堂的时空局限，重构了教学结构，更加突出以学生为中心的教学理念，为学习者深层学习的发生提供了有效途径。文章在把握深层学习内涵的基础上，从宏观、微观两个
【机 构】
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中国人民解放军陆军工程大学指挥控制工程学院
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翻转课堂突破了传统课堂的时空局限，重构了教学结构，更加突出以学生为中心的教学理念，为学习者深层学习的发生提供了有效途径。文章在把握深层学习内涵的基础上，从宏观、微观两个层面，设计促进深层学习的翻转课堂教学框架，并结合具体课程的实践教学加以应用，试图为学习者的高阶思维能力发展提供可参考的实践方案。
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