【摘 要】
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<正> 当前,不少学生反映,中学化学实验教学存在着“五多五少”现象,即:教师注重传授知识、技能多,进行创造性教育少,学生背实验多,亲自动手做实验少;学生实验“照方抓药”多,
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<正> 当前,不少学生反映,中学化学实验教学存在着“五多五少”现象,即:教师注重传授知识、技能多,进行创造性教育少,学生背实验多,亲自动手做实验少;学生实验“照方抓药”多,动脑子少,验证性实验多,探索性实验少;课后作业多,课外活动少。这些反映,说明学生有多做实验和做好实验的要求,有自我发现和自我完善的要求,有开发创造力的要求。我们如果无视这些要求,不去开发蕴藏在学生身上的巨大学习“能源”,就会压抑学生的主动性和创造性,就会贻误人才。怎样在实验教学中开发学生的创造力呢?根据我校化学教研组近年来的
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