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本文试对新课程下语文阅读教学的有效性作探析，旨在通过对新课程阅读教学理论的运用，进一步地对阅读教学中“工具性”与“人文性”作综合思考探究，真正培养学生具有整体的阅读感知和丰富人丈底蕴的能力。阅读教学的有效性就是要培养学生自主阅读学习和主动探究的良好习惯，提高学生的语言综合运用能力。探讨阅读教学有效性能够帮助学生积累丰富的语文知识素材，增强他们学习的情感体验，不断地促进他们语文知识的内化生成，培养他们的学习创新精神。