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经过广泛的校本研讨和充分的理性思考,提出并实践着高中化学学习过程性评价体系,促进学生学习过程的优化和化学学科素养的提高。
高中化学学习过程性评价的思考与实践
【摘 要】
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经过广泛的校本研讨和充分的理性思考,提出并实践着高中化学学习过程性评价体系,促进学生学习过程的优化和化学学科素养的提高。
【机 构】
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扬州大学附属中学,
【出 处】
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中学化学教学参考
【发表日期】
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2008年Z1期
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