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密度是初中阶段物理课程中的重难点,目前关注及研究较多的是教学逻辑等教学方法(即"法"这个层面),相对而言,密度的物理本质(即"道"这个层面)及具体应用等方面关注较少,本文基于物理学科核心素养,尝试阐述密度的物理本质,并拓展密度知识在生产生活中的应用。
基于核心素养的物理概念教学——以“密度”概念教学为例
【摘 要】
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密度是初中阶段物理课程中的重难点,目前关注及研究较多的是教学逻辑等教学方法(即"法"这个层面),相对而言,密度的物理本质(即"道"这个层面)及具体应用等方面关注较少,本文基
【机 构】
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福建省厦门市第十一中学
【出 处】
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新课程教学:电子版
【发表日期】
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2019年16期
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