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<正>2011年版《语文课程标准》对小学第一学段的阅读提出了"结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读"的目标。教学中,笔者以《狐假虎威》为例,尝试引导学生从生活经验出发,在对比中发现生字新词的新鲜感,从而理解它们在不同语境中的不同意义,感知汉语言文字一字多义的现象,通过对词语的本义和引申义的了解,为