论文部分内容阅读
教学文化生态是大学文化生态的根本。信息时代大学教学文化生态应是民主开放与流动生成、以文化资本争夺为主的场域，课堂之上不同声音皆被尊重，师生处于平等有机的互动，教师不仅仪是课程的忠实传递者，还应成为课程的研制者。对信息时代的忽视和漠然，现实中的教师往往处于主导地位。由于忽视了学生的内在需求，违背了教学规律，师生之间缺乏有效的共享与互动。因此，应抓住信息时代特质，树立平等分享的教学理念和追求深度的教学观，打造基于双向甚至逆向过程特征的虚拟教学共同体，实现更加广泛的信息融合，促进大学教学文化生态的创新与发展。