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摘要：随着对高校体育教育研究的深入，使得对少数民族传统体育教育开设问题的关注度越来越高。在对高校开设少数民族传统体育教育现状认识的基础上，指出高校开设少数民族传统体育教育的意义，并且尝试性地探索高校开设少数民族传统体育教育的对策，旨在促进少数民族传统体育教育的发展，推动高校体育教育改革。
关键词：少数民族传统体育;高校体育;对策
一、高校开设少数民族传统体育教育的现状
（一）仍处于起步发展阶段
少数民族传统体育教育在高校的开设仍处于起步的发展阶段。一方面，在高校体育教育中开设少数民族传统体育教学尚存需大力发展的情况，集中体现在学生参与少数民族传统体育项目的程度，有效解决高校开设少数民族传统体育教育所需要硬件和师资。另一方面，少数民族传统体育教育的开设尚未得到系统化教材的支持，严重影响到少数民族传统体育教育的良性发展，以对高校开设少数民族传统体育教育形成消极影响。
（二）少数民族传统体育教育受到外来体育文化的影响
随着互联网的普及使得高校师生接受到许多外来的体育文化，这对少数民族体育教育形成一定的冲击。一方面，少数民族传统体育与外来体育的冲击会影响到少数民族传统体育教育对师生的吸引度，会影响到少数民族传统体育教育发展中人的因素。另一方面，与外来体育的冲击会影响到高校对少数民族传统体育教育的经费投入，甚至会导致少数民族传统体育教育某个项目流失现象的出现。
二、高校开设少数民族传统体育教育的意义
（一）有利于民族传统文化的传承
少数民族传统体育项目中蕴含着丰富的民族传统文化元素，并且具有特定的体育教育的功能。一方面，少数民族传统体育本身就是在民族生产活动与实际生活所形成和创造出来的，如通过摔跤节活动形成少数民族的摔跤体育项目。少数民族传统体育与民族风俗习惯有着紧密的关联性，可以被视为民族文化元素形象化的展示。另一方面，少数民族的传统文化可以通过体育运动的形式得以体现出来。高校在传承民族传统文化方面有着重要的责任与使命，有利于高校承担起文化传承的责任。
（二）有利于体育课程人文价值的开发
高校开设少数民族传统体育教育有利于高校体育课程人文价值的开发。一方面，高校少数民族传统体育教育学科的开设，使得现代化的教育思想教育理念与少数民族传统体育教育得以有机融合，不但能提升少数民族传统体育教育的教学质量与教学效果，而且对高校体育教学改革形成积极影响。另一方面，少数民族传统体育教育在高校的开设既便于相关的体育技术与技能的广泛推广，也为高校体育教学方法的完善提供支持，集中体现在少数民族传统体育训练的基本教学模式对高校体育教学方法提供借鉴因素。
三、高校开设少数民族传统体育教育的对策
（一）开发适宜的少数民族传统体育教育项目
高校应根据自身的实际情况，如所处的地理位置、院校所能提供的体育教学资源等，开发适宜的少数民族传统体育项目。一方面，高校应甄选出具有地域特色的少数民族传统体育项目，以体现出高校少数民族传统体育教育的特色。另一方面，高校应本着对高校体育教学内容形成有益补充的目的对少数民族传统体育教育项目进行开发，以实现少数民族传统体育教育对高校体育教学的积极影响。
（二）重视少数民族传统体育教育项目的师资培训
师资在高校开设少数民族传统体育教育方面起着决定性的作用。一方面，高校可以加大对现有体育教师的培养与培训的力度，既充分地挖掘教师自身所蕴含的潜能，又能提升教师的整体素质。如高校可以组织教师进行有关少数民族传统体育教育主题的培训学习，以使教师掌握少数民族传统体育教育的相关知识与技能。另一方面，高校应为体育教学工作提供优秀的教师资源，如接纳掌握少数民族传统体育教育素养的教师加入高校体育教师的队伍，或者是聘请具有少数民族传统体育专业技能的人员走进高校体育课堂，以提升高校少数民族传统体育教育的质量。
（三）完善少数民族传统体育教育各因素的建设
在高校开设少数民族传统体育教育需要高校完善与少数民族体育教育相关的各个因素。一方面，高校应组织师资和专业人员进行少数民族传统体育教育教材工作的建设，使得高校能系统化地实施少数民族传统体育教育。教材的建设有利于高校教师有目的地实施少数民族传统体育教育。另一方面，高校可以创建与少数民族传统体育教育相关联的俱乐部，以通过具有实践性质的体育活动形式对少数民族传统体育在广大师生中的推广提供支持。同时，高校也可以通过竞技类的体育活动达到促进少数民族传统体育教育在高校开设的积极效果。
参考文献：
[1]王慧敏.少數民族传统体育融入云南高校公体课的现状和价值分析[J].体育时空，2017.
[2]韩天宇.甘肃省普通高校开展民族传统体育项目的现状及发展策略研究[J].高教学刊，2017.
[3]马娜.山西高校公共体育课民族传统体育课程教学现状的研究[J].山西师范大学，2014.
[4]韩大帅.普通高校体育课程中纳入民族传统体育项目的对策研究[J].教育教学论坛，2018.
[5]吴丽晶.传承民族传统体育文化，彰显地域特色——对高校公共体育课程改革的思考[J].成都大学学报（社会科学报），2010，05.
关键词：少数民族传统体育;高校体育;对策
一、高校开设少数民族传统体育教育的现状
（一）仍处于起步发展阶段
少数民族传统体育教育在高校的开设仍处于起步的发展阶段。一方面，在高校体育教育中开设少数民族传统体育教学尚存需大力发展的情况，集中体现在学生参与少数民族传统体育项目的程度，有效解决高校开设少数民族传统体育教育所需要硬件和师资。另一方面，少数民族传统体育教育的开设尚未得到系统化教材的支持，严重影响到少数民族传统体育教育的良性发展，以对高校开设少数民族传统体育教育形成消极影响。
（二）少数民族传统体育教育受到外来体育文化的影响
随着互联网的普及使得高校师生接受到许多外来的体育文化，这对少数民族体育教育形成一定的冲击。一方面，少数民族传统体育与外来体育的冲击会影响到少数民族传统体育教育对师生的吸引度，会影响到少数民族传统体育教育发展中人的因素。另一方面，与外来体育的冲击会影响到高校对少数民族传统体育教育的经费投入，甚至会导致少数民族传统体育教育某个项目流失现象的出现。
二、高校开设少数民族传统体育教育的意义
（一）有利于民族传统文化的传承
少数民族传统体育项目中蕴含着丰富的民族传统文化元素，并且具有特定的体育教育的功能。一方面，少数民族传统体育本身就是在民族生产活动与实际生活所形成和创造出来的，如通过摔跤节活动形成少数民族的摔跤体育项目。少数民族传统体育与民族风俗习惯有着紧密的关联性，可以被视为民族文化元素形象化的展示。另一方面，少数民族的传统文化可以通过体育运动的形式得以体现出来。高校在传承民族传统文化方面有着重要的责任与使命，有利于高校承担起文化传承的责任。
（二）有利于体育课程人文价值的开发
高校开设少数民族传统体育教育有利于高校体育课程人文价值的开发。一方面，高校少数民族传统体育教育学科的开设，使得现代化的教育思想教育理念与少数民族传统体育教育得以有机融合，不但能提升少数民族传统体育教育的教学质量与教学效果，而且对高校体育教学改革形成积极影响。另一方面，少数民族传统体育教育在高校的开设既便于相关的体育技术与技能的广泛推广，也为高校体育教学方法的完善提供支持，集中体现在少数民族传统体育训练的基本教学模式对高校体育教学方法提供借鉴因素。
三、高校开设少数民族传统体育教育的对策
（一）开发适宜的少数民族传统体育教育项目
高校应根据自身的实际情况，如所处的地理位置、院校所能提供的体育教学资源等，开发适宜的少数民族传统体育项目。一方面，高校应甄选出具有地域特色的少数民族传统体育项目，以体现出高校少数民族传统体育教育的特色。另一方面，高校应本着对高校体育教学内容形成有益补充的目的对少数民族传统体育教育项目进行开发，以实现少数民族传统体育教育对高校体育教学的积极影响。
（二）重视少数民族传统体育教育项目的师资培训
师资在高校开设少数民族传统体育教育方面起着决定性的作用。一方面，高校可以加大对现有体育教师的培养与培训的力度，既充分地挖掘教师自身所蕴含的潜能，又能提升教师的整体素质。如高校可以组织教师进行有关少数民族传统体育教育主题的培训学习，以使教师掌握少数民族传统体育教育的相关知识与技能。另一方面，高校应为体育教学工作提供优秀的教师资源，如接纳掌握少数民族传统体育教育素养的教师加入高校体育教师的队伍，或者是聘请具有少数民族传统体育专业技能的人员走进高校体育课堂，以提升高校少数民族传统体育教育的质量。
（三）完善少数民族传统体育教育各因素的建设
在高校开设少数民族传统体育教育需要高校完善与少数民族体育教育相关的各个因素。一方面，高校应组织师资和专业人员进行少数民族传统体育教育教材工作的建设，使得高校能系统化地实施少数民族传统体育教育。教材的建设有利于高校教师有目的地实施少数民族传统体育教育。另一方面，高校可以创建与少数民族传统体育教育相关联的俱乐部，以通过具有实践性质的体育活动形式对少数民族传统体育在广大师生中的推广提供支持。同时，高校也可以通过竞技类的体育活动达到促进少数民族传统体育教育在高校开设的积极效果。
参考文献：
[1]王慧敏.少數民族传统体育融入云南高校公体课的现状和价值分析[J].体育时空，2017.
[2]韩天宇.甘肃省普通高校开展民族传统体育项目的现状及发展策略研究[J].高教学刊，2017.
[3]马娜.山西高校公共体育课民族传统体育课程教学现状的研究[J].山西师范大学，2014.
[4]韩大帅.普通高校体育课程中纳入民族传统体育项目的对策研究[J].教育教学论坛，2018.
[5]吴丽晶.传承民族传统体育文化，彰显地域特色——对高校公共体育课程改革的思考[J].成都大学学报（社会科学报），2010，05.