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【摘要】“三会一课”制度是党支部最基本的工作制度，也是长期以来党建工作中坚持的一个重要工作方法和有效途径。在加强党支部建设，健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育，提高党组织战斗力等方面发挥了积极的促进作用。
【关键词】党支部；党建工作；“三会一课”；工作实效
【中图分类号】D4【文献标识码】 A【文章编号】1671-1270(2010)07-0001-01
一、落实活动管理上的三个环节
一是制度落实。制度是办事规程或行为准则。开展“三会一课”工作，首先应注重制度的建设和落实，一方面通过建章建制，对“三会一课”工作从组织形式、方式方法、活动范围、工作内容以及实际效果上加以规范约束；另一方面应通过召开“党支部工作制度研讨会”、等，对“三会一课”工作从组织到管理等各方面予以落实。
二是内容落实。没有内容便没有效果，没有好的内容便没有好的效果。“三会一课”工作质量，取决于活动的内容，因此，要把选好“三会一课”内容作为开展好“三会一课”工作的重要环节，多角度、多途径地确定落实。
三是检查讲评落实。检查讲评是保证“三会一课”工作质量的基本方法。通过检查讲评，发现问题，改进活动方式，提高工作质量和效果。在检查这个环节上，应注重抓住两条线。一条线是检查“三会一课”在内容和形式上是否符合要求，是否按照规定的时间定期开展“三会一课”工作，是否按照规定的内容开展“三会一课”工作，是否在“三会一课”活动开展上严格履行组织程序和原则。检查中既要查活动记录，还应深入到党员中询问活动的内容，使检查结果趋于真实和客观；另一条线是在检查的方法上采取定期检查、临时抽查和党支部互查等三种方式。党委以定期检查做为主要的检查手段；对于临时布置的“三会一课”活动内容，主要以抽查的形式进行；在做好检查的基础上，还应定期或不定期讲评工作，通过党支部书记例会等形式，总结推广有益的经验和做法，提出改进的方法和建设性意见，使其他单位学到好的工作方法，看到了自身存在的差距，推动“三会一课”工作的健康开展。
二、强化活动组织上的三个作用
开展好“三会一课”活动，重在组织引导，重在调动起各个层次、各个方面的积极性，形成上下互动、均衡发展的良好局面。主要应强化三个层次的作用，实现点与面有机结合的良性循环。
一是党委的引导示范作用。“三会一课”活动开展在基层，但组织领导在党委。发挥好党委的引导示范作用，是提高“三会一课”活动质量和效果的有力保证。首先是注重发挥好党委的引导作用，党委书记要充分利用各种时机亲自给党员上党课，以实际行动影响推动“三会一课”工作的不断深化。
二是党支部书记的班长作用。党支部书记是“三会一课”活动的直接领导者和组织者，同时又是车间领导班子的班长，发挥好党支部书记的班长作用，有利于“三会一课”活动的健康开展。主要是使党支部书记明确自身的三个职能：一是明确班长职能。通过办班培训，专题会议等，让党支部书记，特别新提拔的党支部书记明确书记是车间领导班子的班长，具有对车间领导班子的建设职能和带好队伍的职能，增强党支部书记的责任心和使命感，使党支部书记留心车间领导班子自身建设情况，经常思考怎样带好队伍，为提高支委会和党员大会质量奠定思想基础；二是明确保证监督职能。即让党支部书记清楚党支部的工作虽然是对行政工作的围绕和服务，同时还负有监督保证职责，使党支部书记既能主动介入到生产中心和重点工作的管理之中，又能有意识地在实际工作中把生产中心工作和党建工作融合起来，为“三会一课”活动注入实实在在的内容和生机；三是明确管理职能。主要是通过党委检查、考核、讲评等形式，提高党支部书记对党小组会的重视程度，要求党支部书记对党小组会从形式到内容要亲自过问，使党小组会的内容、程序、质量都纳入到党支部的有效管理之下，避免党小组会的放任自流，使基层党员能够得到党小组正常有效的管理及服务。
三是党小组长的协调作用。。在企业，党小组长基本是由工人担任的，他们既要从事日常生产检维修工作，又要负责党小组的组织管理工作，生产工作要保证，党小组会也不能耽误，所以党小组长的协调作用十分重要。因此，一方面要选拔综合素质好、责任心强、群众威信高、组织管理能力强的同志担任党小组长，另一方面要加强对党小组长的业务指导和培训，帮助党小组长提高领导及协调沟通能力。同时在党小组长开展工作遇到困难或与行政工作发生冲突时，党支部书记应亲自与行政领导或有关人员沟通解决，帮助党小组长开展好工作，确保党小组会保质保量地开展。
三、注重活动形式上的三个创新
形式是贯彻内容的载体和手段。“三会一课”工作是有着严格的计划性和时间性要求的，同时它又要以会议的形式进行，但这个计划性、时间性和工作形式又常常与企业繁忙的生产经营工作发生冲突，因此，就必须改变传统的工作思维和工作形式，使“三会一课”以灵活多样的形式来满足工作的需要。这就要求在丰富和创新“三会一课”形式上下工夫。
一是创新党员大会、党小组会议形式。创新党员大会和党小组会的形式，就是在保证生产经营工作正常进行的前提下，寻求一种新的工作形式，来满足“三会一课”工作的需要。因此，党支部要改变传统的工作形式，需要时让“三会一课”走出办公室和会议室，在生产检修现场、在党员身边开展工作。
二是创新党课教育形式。在开展党课教育时，可以考虑改变传统的灌输式的党课教育形式，采取形式新颖、灵活多样、吸引力强的形式进行党课教育，以提高党课教育的吸引力和效果。如抓住纪念“七一”等一些特殊时机，可将党课设计成互动式党课、网上党课、多媒体党课等多种形式，运用广大党员喜闻乐见、耳目一新形式，对党员进行理想信念、责任使命教育，可以有效地提高教育的针对性和时效性，做到寓教于乐、寓教育于活动之中。
三是创新党课教育的主体。基层党支部的党课，往往是由党支部书记一人唱主角，时间一长，便形成了固定的教育思路，固定的教育模式，固定的教育氛围。教育的客体——党员慢慢对党课失去了兴趣，其结果是降低了教育的功能和效果。应当考虑改变书记一人担重担的局面，适当聘请党支部委员、党小组长和办公室管理人员结合车间生产经营、安全管理、技术培训、队伍建设等课题给党员上党课，这样，既紧密结合了车间工作的中心和重点，又使党员有新鲜感和兴趣感，增强教育的实效性。
因此，基层党支部要高度重视“三会一课”工作，努力提高“三会一课”工作的实效性，使“三会一课”摆脱形式化和表面化的羁绊，在党建工作中发挥出积极的促进功能。
【关键词】党支部；党建工作；“三会一课”；工作实效
【中图分类号】D4【文献标识码】 A【文章编号】1671-1270(2010)07-0001-01
一、落实活动管理上的三个环节
一是制度落实。制度是办事规程或行为准则。开展“三会一课”工作，首先应注重制度的建设和落实，一方面通过建章建制，对“三会一课”工作从组织形式、方式方法、活动范围、工作内容以及实际效果上加以规范约束；另一方面应通过召开“党支部工作制度研讨会”、等，对“三会一课”工作从组织到管理等各方面予以落实。
二是内容落实。没有内容便没有效果，没有好的内容便没有好的效果。“三会一课”工作质量，取决于活动的内容，因此，要把选好“三会一课”内容作为开展好“三会一课”工作的重要环节，多角度、多途径地确定落实。
三是检查讲评落实。检查讲评是保证“三会一课”工作质量的基本方法。通过检查讲评，发现问题，改进活动方式，提高工作质量和效果。在检查这个环节上，应注重抓住两条线。一条线是检查“三会一课”在内容和形式上是否符合要求，是否按照规定的时间定期开展“三会一课”工作，是否按照规定的内容开展“三会一课”工作，是否在“三会一课”活动开展上严格履行组织程序和原则。检查中既要查活动记录，还应深入到党员中询问活动的内容，使检查结果趋于真实和客观；另一条线是在检查的方法上采取定期检查、临时抽查和党支部互查等三种方式。党委以定期检查做为主要的检查手段；对于临时布置的“三会一课”活动内容，主要以抽查的形式进行；在做好检查的基础上，还应定期或不定期讲评工作，通过党支部书记例会等形式，总结推广有益的经验和做法，提出改进的方法和建设性意见，使其他单位学到好的工作方法，看到了自身存在的差距，推动“三会一课”工作的健康开展。
二、强化活动组织上的三个作用
开展好“三会一课”活动，重在组织引导，重在调动起各个层次、各个方面的积极性，形成上下互动、均衡发展的良好局面。主要应强化三个层次的作用，实现点与面有机结合的良性循环。
一是党委的引导示范作用。“三会一课”活动开展在基层，但组织领导在党委。发挥好党委的引导示范作用，是提高“三会一课”活动质量和效果的有力保证。首先是注重发挥好党委的引导作用，党委书记要充分利用各种时机亲自给党员上党课，以实际行动影响推动“三会一课”工作的不断深化。
二是党支部书记的班长作用。党支部书记是“三会一课”活动的直接领导者和组织者，同时又是车间领导班子的班长，发挥好党支部书记的班长作用，有利于“三会一课”活动的健康开展。主要是使党支部书记明确自身的三个职能：一是明确班长职能。通过办班培训，专题会议等，让党支部书记，特别新提拔的党支部书记明确书记是车间领导班子的班长，具有对车间领导班子的建设职能和带好队伍的职能，增强党支部书记的责任心和使命感，使党支部书记留心车间领导班子自身建设情况，经常思考怎样带好队伍，为提高支委会和党员大会质量奠定思想基础；二是明确保证监督职能。即让党支部书记清楚党支部的工作虽然是对行政工作的围绕和服务，同时还负有监督保证职责，使党支部书记既能主动介入到生产中心和重点工作的管理之中，又能有意识地在实际工作中把生产中心工作和党建工作融合起来，为“三会一课”活动注入实实在在的内容和生机；三是明确管理职能。主要是通过党委检查、考核、讲评等形式，提高党支部书记对党小组会的重视程度，要求党支部书记对党小组会从形式到内容要亲自过问，使党小组会的内容、程序、质量都纳入到党支部的有效管理之下，避免党小组会的放任自流，使基层党员能够得到党小组正常有效的管理及服务。
三是党小组长的协调作用。。在企业，党小组长基本是由工人担任的，他们既要从事日常生产检维修工作，又要负责党小组的组织管理工作，生产工作要保证，党小组会也不能耽误，所以党小组长的协调作用十分重要。因此，一方面要选拔综合素质好、责任心强、群众威信高、组织管理能力强的同志担任党小组长，另一方面要加强对党小组长的业务指导和培训，帮助党小组长提高领导及协调沟通能力。同时在党小组长开展工作遇到困难或与行政工作发生冲突时，党支部书记应亲自与行政领导或有关人员沟通解决，帮助党小组长开展好工作，确保党小组会保质保量地开展。
三、注重活动形式上的三个创新
形式是贯彻内容的载体和手段。“三会一课”工作是有着严格的计划性和时间性要求的，同时它又要以会议的形式进行，但这个计划性、时间性和工作形式又常常与企业繁忙的生产经营工作发生冲突，因此，就必须改变传统的工作思维和工作形式，使“三会一课”以灵活多样的形式来满足工作的需要。这就要求在丰富和创新“三会一课”形式上下工夫。
一是创新党员大会、党小组会议形式。创新党员大会和党小组会的形式，就是在保证生产经营工作正常进行的前提下，寻求一种新的工作形式，来满足“三会一课”工作的需要。因此，党支部要改变传统的工作形式，需要时让“三会一课”走出办公室和会议室，在生产检修现场、在党员身边开展工作。
二是创新党课教育形式。在开展党课教育时，可以考虑改变传统的灌输式的党课教育形式，采取形式新颖、灵活多样、吸引力强的形式进行党课教育，以提高党课教育的吸引力和效果。如抓住纪念“七一”等一些特殊时机，可将党课设计成互动式党课、网上党课、多媒体党课等多种形式，运用广大党员喜闻乐见、耳目一新形式，对党员进行理想信念、责任使命教育，可以有效地提高教育的针对性和时效性，做到寓教于乐、寓教育于活动之中。
三是创新党课教育的主体。基层党支部的党课，往往是由党支部书记一人唱主角，时间一长，便形成了固定的教育思路，固定的教育模式，固定的教育氛围。教育的客体——党员慢慢对党课失去了兴趣，其结果是降低了教育的功能和效果。应当考虑改变书记一人担重担的局面，适当聘请党支部委员、党小组长和办公室管理人员结合车间生产经营、安全管理、技术培训、队伍建设等课题给党员上党课，这样，既紧密结合了车间工作的中心和重点，又使党员有新鲜感和兴趣感，增强教育的实效性。
因此，基层党支部要高度重视“三会一课”工作，努力提高“三会一课”工作的实效性，使“三会一课”摆脱形式化和表面化的羁绊，在党建工作中发挥出积极的促进功能。