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【摘要】 要提高交通远程教育的竞争力，就要规范招生工作管理，加强教学过程管理，严格考试管理，加强教学管理制度，加强教师队伍建设，建立与交通发展之相适应的质量观。
【关键词】 远程教育 教学质量 控制
【中图分类号】 G40 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）11（b）-0028-01
1 交通远程教育发展的情况、存在的问题
近年来，由于交通大发展、大建设、大开发，交通远程教育也得到了长足的发展，据初步统计，从开办交通远程教育到2012年以北京交通大学为主的全国交通远程教育培养达到39724人，其中发达地区江苏省219人，欠发达地区广西壮族自治区共1341人。交通远程教育成为全国远程教育重要的组成力量。与此同时远程教育的质量问题也成为政府和公众日益关注的焦点，一些办学机构思想观念不适应，管理制度不健全，办学条件相对滞后，优秀教育资源相对缺乏，特别是个别严重违规办学，影响了远程教育的正常秩序。要发展好交通远程教育一定要树立质量意识，加强质量控制工作。
2 交通远程教育质量控制的内容
规范招生工作管理，加强教学过程管理，严格考试管理，加强教学管理制度，加强教师队伍建设才能实现教学质量的提高，才能实现交通远程教育的可持续性发展。
2.1 生源的质量控制
要规范招生工作管理，要健全招生制度，严格招生工作各环节的管理，保证生源的基本质量，切实把好入口关。办学机构发布的招生信息必须实事求是，不发布虚假信息误导社会。
2.2 教学过程的质量管理控制
教学过程的质量管理控制是保证教学质量之关键。过程管理包括专业课程设置、教学内容安排、以及师资队伍建设，激励优秀教师主持网络课程，保证授课质量，网络课件、资源库、试题库、教学平台、课件制作工具的开发等内容和教学制度的建设。教学制度的建设和实施是交通远程教育？办学机构教学过程的质量管理控制的中心，要提高教学质量应该从如下方面着手，实现“四个一”：建好一支力量，建全一套制度，树立一个观念，建立一种机制。
2.2.1 建好一支力量——教师队伍，教学质量的提高与教师的素质密不可分。现在远程教育教师的管理制度还不完善，关于教师的奖惩制度没有真正落实到位。少数的教师的道德水准、业务素质有待提高，教师从事远程教育的积极性不高，认为从事远程教育工作低人一等，没有大的成果。所以要办好远程教育，要有一批高素质教师从事这项工作，制定激励机制吸引优秀人才，同时制定管理规定，规范任课教师的行为。
2.2.2 建全一套制度——教与学督查制度，建立完善的、符合交通远程教育特点的教学管理规章制度，是远程教育？办学机构的重要职责。只有建立严格的教学检查、监督制度，并且切实、高效地运行，交通远程教育才能有效开展。而交通远程教育？办学机构的教学管理部门要从教师的教和学生的学过程中检查、监督着手，重在执行。
2.2.3 树立一个观念——课程随需而动，交通远程教育专、本科层次的专业目前达100多种，基本上履盖公路、水路、铁路行业，而这些行业发展的速度又很快，对于人才的要求体现高。所以课程设置要不断变化，才能保证的社会的要求，教学质量的保证最为关键的是课程的规范，课程随社会需求而动，要不断地改造专业，同时对课程、专业改造还应体现在教学课件、教学服务手段上。
2.2.4 建立一种机制——激励制度，只有建立合理的激励制度，才能调动教师、办学单位的教学积极性；也只有建立激励制度，才能产生良好的教学效果，才能在教学上形成一种比学赶超的教学氛围。
3 交通远程教育的质量测评
为检验远程教学质量，必须做好教学质量的测评，在测评中要体现“三老、四严”。
所谓“三老四严”是指：
三老：对待远程教育事业，要当老实人，说老实话，办老实事。
远程教育是一件新生事物，在发展的过程中一定要有实事求是的态度。对于远程教育的评价以及对学生的考核，要忠于实现，要体现“三公”：公平，公正、公开。在远程教育工作中当好老实人，说好老实话，办好老实事。只有这样才能按照远程教育的规律进行科学管理，只有这样才能促进远程教育的健康发展。
四严：严查，严监、严验、严考
3.1 严查——平时考核的检查关。平时考核是检验学生平时学习态度、完成平时作业情况的根据之一，也是督促学生自我学习的手段之一。只有真正做好学生平时成绩的评定与检验工作，才能把教学要求落到实处。
3.2 严监.——改革课程的监督关。为更好地探讨远程教育的新模式，更好地服务于学习者。改变考核方式，由原来的单纯考试变为实际能力的考核。但这种变考试为考核并非是降低学习要求，相反是更注重学习者运用所学理论分析、解决实际问题的能力。根据专业实际要求，结合课程体系建设，将对有关课程进行大胆尝试。当然，课程改革关系重大，一定要严把监督关。认真把好对拟改革课程的报批关，认真对改革课程总结经验，同时对改革课程实施过程监控，作好考核结果的检查工作。
3.3 严验——把好实践性教学环节关。远程教育大多数的学习者是在职学习，这对实践性教学提出新的要求，这种学习更加注重实际工作能力的提高。所以实践性教学要有针对性，实践性教学的各环节从课程实验到社会调查、毕业设计、毕业论文等要认真把关，不能学习者是在职学习有一定的实践性经验就省略掉。要认识到实践性教学对学习者运用理论知识来分析问题、解决问题非常重要，是对实际工作能力的再提高。
3.4 严考——把好考试关
考试是远程教育的重要环节，是检验学生学习效果、检验教学过程管理、，改进教学和教学管理的重要举措，是教学评估和质量保证体系的重要内容。加强考试管理，培养良好学风，净化教育环境，预防和制止各种形式的舞弊、违纪行为，考试要严格把关，使考试工作走向规范化、科学化。
交通远程教育要树立服务交通、服务社会的意识，在教育教学中，树立规范招生工作管理，加强教学过程管理，严格考试管理，加强教学管理制度，加强教师队伍建设的“五位一体的质量意识，交通远程教育就会办出特色，办出成效。
【关键词】 远程教育 教学质量 控制
【中图分类号】 G40 【文献标识码】 A 【文章编号】 1006-5962（2012）11（b）-0028-01
1 交通远程教育发展的情况、存在的问题
近年来，由于交通大发展、大建设、大开发，交通远程教育也得到了长足的发展，据初步统计，从开办交通远程教育到2012年以北京交通大学为主的全国交通远程教育培养达到39724人，其中发达地区江苏省219人，欠发达地区广西壮族自治区共1341人。交通远程教育成为全国远程教育重要的组成力量。与此同时远程教育的质量问题也成为政府和公众日益关注的焦点，一些办学机构思想观念不适应，管理制度不健全，办学条件相对滞后，优秀教育资源相对缺乏，特别是个别严重违规办学，影响了远程教育的正常秩序。要发展好交通远程教育一定要树立质量意识，加强质量控制工作。
2 交通远程教育质量控制的内容
规范招生工作管理，加强教学过程管理，严格考试管理，加强教学管理制度，加强教师队伍建设才能实现教学质量的提高，才能实现交通远程教育的可持续性发展。
2.1 生源的质量控制
要规范招生工作管理，要健全招生制度，严格招生工作各环节的管理，保证生源的基本质量，切实把好入口关。办学机构发布的招生信息必须实事求是，不发布虚假信息误导社会。
2.2 教学过程的质量管理控制
教学过程的质量管理控制是保证教学质量之关键。过程管理包括专业课程设置、教学内容安排、以及师资队伍建设，激励优秀教师主持网络课程，保证授课质量，网络课件、资源库、试题库、教学平台、课件制作工具的开发等内容和教学制度的建设。教学制度的建设和实施是交通远程教育？办学机构教学过程的质量管理控制的中心，要提高教学质量应该从如下方面着手，实现“四个一”：建好一支力量，建全一套制度，树立一个观念，建立一种机制。
2.2.1 建好一支力量——教师队伍，教学质量的提高与教师的素质密不可分。现在远程教育教师的管理制度还不完善，关于教师的奖惩制度没有真正落实到位。少数的教师的道德水准、业务素质有待提高，教师从事远程教育的积极性不高，认为从事远程教育工作低人一等，没有大的成果。所以要办好远程教育，要有一批高素质教师从事这项工作，制定激励机制吸引优秀人才，同时制定管理规定，规范任课教师的行为。
2.2.2 建全一套制度——教与学督查制度，建立完善的、符合交通远程教育特点的教学管理规章制度，是远程教育？办学机构的重要职责。只有建立严格的教学检查、监督制度，并且切实、高效地运行，交通远程教育才能有效开展。而交通远程教育？办学机构的教学管理部门要从教师的教和学生的学过程中检查、监督着手，重在执行。
2.2.3 树立一个观念——课程随需而动，交通远程教育专、本科层次的专业目前达100多种，基本上履盖公路、水路、铁路行业，而这些行业发展的速度又很快，对于人才的要求体现高。所以课程设置要不断变化，才能保证的社会的要求，教学质量的保证最为关键的是课程的规范，课程随社会需求而动，要不断地改造专业，同时对课程、专业改造还应体现在教学课件、教学服务手段上。
2.2.4 建立一种机制——激励制度，只有建立合理的激励制度，才能调动教师、办学单位的教学积极性；也只有建立激励制度，才能产生良好的教学效果，才能在教学上形成一种比学赶超的教学氛围。
3 交通远程教育的质量测评
为检验远程教学质量，必须做好教学质量的测评，在测评中要体现“三老、四严”。
所谓“三老四严”是指：
三老：对待远程教育事业，要当老实人，说老实话，办老实事。
远程教育是一件新生事物，在发展的过程中一定要有实事求是的态度。对于远程教育的评价以及对学生的考核，要忠于实现，要体现“三公”：公平，公正、公开。在远程教育工作中当好老实人，说好老实话，办好老实事。只有这样才能按照远程教育的规律进行科学管理，只有这样才能促进远程教育的健康发展。
四严：严查，严监、严验、严考
3.1 严查——平时考核的检查关。平时考核是检验学生平时学习态度、完成平时作业情况的根据之一，也是督促学生自我学习的手段之一。只有真正做好学生平时成绩的评定与检验工作，才能把教学要求落到实处。
3.2 严监.——改革课程的监督关。为更好地探讨远程教育的新模式，更好地服务于学习者。改变考核方式，由原来的单纯考试变为实际能力的考核。但这种变考试为考核并非是降低学习要求，相反是更注重学习者运用所学理论分析、解决实际问题的能力。根据专业实际要求，结合课程体系建设，将对有关课程进行大胆尝试。当然，课程改革关系重大，一定要严把监督关。认真把好对拟改革课程的报批关，认真对改革课程总结经验，同时对改革课程实施过程监控，作好考核结果的检查工作。
3.3 严验——把好实践性教学环节关。远程教育大多数的学习者是在职学习，这对实践性教学提出新的要求，这种学习更加注重实际工作能力的提高。所以实践性教学要有针对性，实践性教学的各环节从课程实验到社会调查、毕业设计、毕业论文等要认真把关，不能学习者是在职学习有一定的实践性经验就省略掉。要认识到实践性教学对学习者运用理论知识来分析问题、解决问题非常重要，是对实际工作能力的再提高。
3.4 严考——把好考试关
考试是远程教育的重要环节，是检验学生学习效果、检验教学过程管理、，改进教学和教学管理的重要举措，是教学评估和质量保证体系的重要内容。加强考试管理，培养良好学风，净化教育环境，预防和制止各种形式的舞弊、违纪行为，考试要严格把关，使考试工作走向规范化、科学化。
交通远程教育要树立服务交通、服务社会的意识，在教育教学中，树立规范招生工作管理，加强教学过程管理，严格考试管理，加强教学管理制度，加强教师队伍建设的“五位一体的质量意识，交通远程教育就会办出特色，办出成效。