【摘 要】
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在小学数学的课堂,传授知识不是教师唯一的目标,最重要的是培养学生活络的思维能力,让学生从成为思维能力和创造能力适应于社会的有用之才。在进行小学数学应用题教学时,教师
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在小学数学的课堂,传授知识不是教师唯一的目标,最重要的是培养学生活络的思维能力,让学生从成为思维能力和创造能力适应于社会的有用之才。在进行小学数学应用题教学时,教师应当充分考虑这一点,通过对自主探究进行分析,积极地改革课堂教学方法,从而不断的优化课堂教学内容,实现课堂教学水平的提升,也为小学生的学习与发展奠定良好基础。
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