论文部分内容阅读
相对于高中语文学科而言,数学学科具有较强的抽象性,容易使学生在学习中产生枯燥乏味的情绪.但是如果高中数学教师在教学中采用探究性教学法,这样可以提高学生学习效率.基于此,本文以高中数学课堂中探究性学习为研究对象,主要介绍了高中数学课堂中探究性学习存在的困惑,而且提出了高中数学课堂中探究性学习的思考,希望可以为有需要的人提供参考意见.