【摘 要】
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通过对教学现状的研究,我们发现当今的教学课堂普遍存在着诸多问题,如教师教学经验不足;教法陈旧的问题;部分教师集学习主导和主体于一身,大搞题海战术,让学生陷入题海深渊,
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通过对教学现状的研究,我们发现当今的教学课堂普遍存在着诸多问题,如教师教学经验不足;教法陈旧的问题;部分教师集学习主导和主体于一身,大搞题海战术,让学生陷入题海深渊,不能自拔;部分学校受教育条件的制约,实验器材远远不足,在课堂上,教师讲实验、学生背实验的现象非常普遍等.因此我们教师必须采取针对性的措施,有效扬长避短,诱导学生通过“引导—实践—总结—巩固”四个阶段的学习,激发学生的求知欲和积极性,让学生主动地参与物理学习实验讨论,为学生提供广阔的学习空间,产生求知的不竭动力,真正满足新课标提倡的让学生自主、合作、探究的发展要求.
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