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【摘 要】新上岗教师的素养，影响着教育“车轮”的转速。增强“四个意识”，有序有效培养新上岗教师。目标意识 制定目标切实可行，远近结合、大小结合、同异结合。投资意识 舍得给机会、舍得给时间、舍得投放资本，获得理想效益。关爱意识 先在好的学校环境中成长，再到偏远的学校实现自己的人生价值；老教师、校领导多角度全方位的关爱、帮助。“两全”意识 面向全体，人人进步，个个成功；思想、业务全面提高，关注思想道德成长，注重专业素养提升，“两全”促“其美”。
【关键词】新上岗教师 培养 目标意识 投资意识 关爱意识 “两全”意识
新上岗教师是一群朝气蓬勃、激情满怀的有志青年；新上岗教师是一座资源富饶、潜力巨大的天然宝库；新上岗教师将是一股承上启下、攻坚克难的中坚力量。一茬儿一茬儿的新上岗教师，推动着教育的车轮滚滚向前。新上岗教师的素养，影响着教育“车轮”的转速。增强“四个意识”，对有序有效地培养新上岗教师具有一定的现实意义。
一、目标意识
良好的开端等于成功的一半。新上岗教师的头三年很重要，因为新上岗，所以很有激情很有干劲；因为新上岗，所以思想很纯洁很端正；因为新上岗，所以很想进步很想成功。在他们“知之”、“好之”“乐之”的状态下引导他们“持之”、“善之”、“精之”，此效果最佳。南辕北辙的故事，告诫我们只有方向对了、目标准了，距离目的地才会越来越接近。培养新上岗教师也如此。对新上岗教师，怎样确定他们的成长目标，目标达成的方法措施是什么，这些最起码最重要的问题应该考虑透彻，最好让新上岗教师一起商讨、斟酌，确定自己的成长目标、成长策略。目标应远近结合，三年五年的远期目标是什么，一期一年的近期目标是什么。目标应大小结合，如何成为受学生喜欢的老师，如何备课、上课、批改作业等。目标应同异结合，对新上岗教师大家共同的成长目标是什么；对与众不同的个我，自己的教师之路在何方，是做一名优秀的语文教师还是数学教师，是干好班主任工作还是少先队工作等。目标清晰、准确，并能够“跳一跳摘到桃子”，成长路上他们就能够放开胆子，迈开步子。
如2014年小学语文新上岗教师成长规划
共同成长规划：
个人成长规划
主要分五个部分。
简介篇：基本情况、发展方向、成长目标。
计划篇：列出三年来实现个人成长目标的步骤及方法措施。
学习篇：“采蜜计划”实施情况，分学期整理。
感悟篇：书写自己教育教学方面的所感所悟，可以是教育叙事、心得体会、经验总结，还可以是教学设计、课堂实录、案例分析等。
成果篇：自己获得的各项荣誉，按时间顺序记录。
二、投资意识
投资的目的是为了在未来可预见的时期内获得尽可能多的利益，其前提是需要在一定时期向一定领域的标的物投放足够数额的资金或实物。培养新上岗教师是为了让新上岗教师在今后的教育教学工作中尽快尽好地发挥更大的作用。新上岗教师的培养也是一种投资。
要获得理想效益应舍得给机会。用武之地方显英雄本色。一味地担心新上岗教师没经验教不好，把他们放在可有可无的位置上。这样做不仅伤害了新上岗教师的自尊心，打击了积极性，还会导致新上岗教师自我懈怠，精神颓废。因此，对新上岗教师要信任，要赏识，要敢于把他们放置在能够展示他们专业特长并有一定挑战性的“用武之地”进行磨练。这样的位置才能够锻炼人，锻炼出人才。
要获得理想效益应舍得给时间。时间能够证明一切。一个新上岗教师有没有能力，有多大能力，也是需要时间来检验的。从都市大学到乡村小学，从台下的学生到台上的教师，角色转换、心理适应需要一个过程。有的需要一个月，有的乃需要半个多学期。那么，需要半个多学期的其第一学期的教学效果肯定是不很理想的。第二学期，如果把该新上岗教师立马换岗，拿了下来，这一拿下，拿下的将是自信，是自尊，乃至是自弃。学走路的孩子总是要跌倒的。跌倒了不要紧，只要能够及时爬起来继续前行，就一定会越走越稳越快的。对跌倒的新上岗教师，多给一次爬起的机会，就多一次成功的可能，教师队伍就有可能多一位“好老师”。
要获得理想效益应舍得投放资本。备课查阅资料需要电脑上网，课堂播放课件需要电子白板。当今，我国基础教育的课程改革如火如荼，百花齐放，百舸争流。他山之石可以攻玉，走出去看一看，听一听很有必要。但是外出学习，是需要花钱的。我们应尽学校的力量，为新上岗教师铺平前行的道路，能提供的就尽量提供，有学习机会就不应轻易错过。对外出学习，如果我们只算眼前账，常担心新上岗教师教师去了听不懂，浪费了钱，念歪了“经”，不划算，那么，新上岗教师只能遥望“高墙上四角的天空”，耗费十五年、二十年磨得一剑。其实，新上岗教师可塑性强，接受新事物快，思维不受老套数羁绊。课程改革需要激情、需要胆识、需要精力，这也正是新上岗教师的优势。多欣赏外面的风景，多倾听窗外的声音，就会有八年、五年磨一剑的奇迹出现。提高新上岗教师外出学习的效果，可以这样做：由一名负责任的骨干教师带队，明确学习期间的纪律与要求；学习归来后，参会的新上岗教师人人进行学习汇报，或讲课或做讲座，由带队的骨干教师现场点评。只要提出明确的任务要求，放手让新上岗教师去做，他们一定能够做得越来越好。我们应当有投资意识，善于发现并把握“投资”机会，多给新上岗教师创造学习取经的机会，努力提供需用的报刊书籍、光盘视频等资料设备。投我以桃，报之以李。这样的“投资”，一定会生下最大的“蛋”，产生最佳的效益。
三、关爱意识
这儿有两个案例。我90年师范毕业后，分配在家乡所在地的中心小学，这是我们乡镇小学中的最大最好的学校，能被分配到这所学校，我感到很荣幸，一再告诫自己要坚持好好干。严谨、向上的教学氛围熏陶着我，激励着我，使我不敢有半点松懈。当时乡镇教办室抓教学的领导隔三差五、不打招呼进我的课堂，使我不敢放松每一节课。一向严厉的老校长对新上岗教师也格外关注。天冷了，他见到你，他总是提醒：“注意保护手脚，别冻坏了。”到了吃饭的时候，见你还在忙教学，他总是喊道：“不忙啦，到我家吃吧。”看到你离家远来来回回很匆忙，他会在最短的时间想办法解决：“这间小屋现在已经腾出来了，给你做厨房。”新教学楼落成了，在教师会上，他郑重地说：“新楼上那间住室给新上岗教师住，她教学用心，成绩不错，奖励她！”经验丰富的杨老师教我板书、帮我设计导课……每一次关爱，都为我注入一份力量，也使我再一次为自己上紧发条。在浓浓的关爱下，我很快地成长起来——优秀教师、学科带头人、特级教师。这良好的开端为我的教学发展奠定了坚实的基础，是一笔极其宝贵的财富。 另外一个案例则不同。一小伙子，大专毕业后通过招教考试走上了三尺讲台，被分配到距离家乡80里之外的另一个深山乡镇的村级小学教书。这所学校离集镇还有十多里路。学校有四位教师，其余三位是本村人，能回家吃饭。这个小伙子是独生子，生活自理能力有些差，家常饭做不好。一次早上做玉米羹，舀了一碗水下了一碗玉米糁，结果锅底糊了饭也没熟，小伙子气得直掉眼泪。几乎顿顿做饭他都犯难，吃不好饭，心情低落，影响教学，一学期下来，小伙子得了抑郁症，不能再继续教学了……
关爱的力量，是巨大的，是神奇的。年轻人的心是脆弱的，特别是独生子女，伤不起的。村级小学离集镇都比较远，交通也不太方便；学校里教师人数少，住校的老师更少。一天三顿饭天天凑合，买东西不方便，夜晚孤寂无人说话，这岂能安心工作？刚从温室里出来的“花草”会适应不了的。再加之，村级小学教学设备、教研氛围大多不如乡镇所在地的中心小学，土壤的贫瘠也会影响“种子”正常发育的。
对新上岗教师，应当先让他们到交通便利、条件较好、办学相对优秀的学校练本领长见识。环境育人。在好环境中，他们听的多见的多，结识的“好老师”多，汲取的正能量也就多。三年之后，他们羽毛丰满了，翅膀硬实了，能独当一面了，再让他们到偏远的学校去建功立业，实现自己的人生价值，谱写精彩的教育篇章。这样的培养模式，新上岗教师能够接受得了，并且成长得也快，应当是一条最佳的途径。
新上岗教师应成为学校里的“大熊猫”。老教师、校领导都应关爱他们，生活上常问候，思想上多疏导，工作上勤帮助，学习上善引领。新老教师的帮扶，就是教育接力的传递，一棒接一棒，棒棒都关键。帮扶、关爱新上岗教师就是在为我们的教育事业谋福利，促发展。
四、“两全”意识
“两全”指的是让这一年的全体新上岗教师在思想、业务两方面全面提高。一枝红花不是春。新上岗教师培养不能以点带面，拿一当十。因为教育的明天不是一个两个人就能够撑得起来的，众人划桨开大船。新上岗教师培养应面向全体，努力不让一个新上岗成为教师队伍的“包袱”。骨干引领中，个个结上对人人有帮扶；学习培训中，人人都参与个个受指导。为了让更多的新上岗教师更好的成长，县教研室、乡镇中心学校可以利用网络资源建立“新芽群”、“新星工作室”等；还可以把新上岗教师分为几个小组，建立小组成长吧，共享教育智慧，同解教学难题。县教研室、乡镇中心学校应有计划地、科学地开展新上岗教师基本功竞赛、成长故事演讲、师徒亮相课、阶段汇报课等活动，为全体新上岗教师提供展示锻炼的机会，搭建交流学习的平台，营造竞争向上的氛围，促进新上岗教师人人都进步，个个能成功。
苏霍姆林斯基说：“教育者的纯洁道德珍品，实质上是称之为教育的这个微妙的人类创造领域中获得成功的唯一重要的前提。”前苏联教育家马卡连柯也曾经指出：“首先是教师品格的陶冶、行为的教育，然后是专门知识和技能的训练，不经过这样的步骤，任何一个教师也不能够成为很好的教师。”可见，新上岗教师的培养，首先需要进行思想道德的陶冶与教育。可以举行“最美乡村教师”报告会、教师职业道德专题讲座、教育法规知识竞赛，还可以给新上岗教师编写《身边优秀教师的成长故事》之类的读本，用身边看得见的榜样来影响感染他们。新上岗教师置身职业道德讲堂，提升思想认识；聆听最美教师故事，撞击心灵深处；目睹身边榜样行为，端正工作态度……使他们在内心产生巨大的内在动力，能够自觉地把自己的理想同祖国的需要、社会的发展紧紧结合起来，能够把热爱教育、献身教育、关爱学生、诲人不倦作为自己崇高的使命和一生的追求。
教师队伍中，思想道德败坏的是害群之马要不得，业务素质过低的会误人子弟也不行。所以，新上岗教师培养要两手抓两手都要硬。课标解读、常规教学专题讲座、课堂教学观摩、专家现场答疑、骨干教师“牵手行”等，都是提高新上岗教师业务素质行之有效的方法。此外还可以请名师给新上岗教师编写学科教学方面的相关读本，如《如何上出精彩的语文课》等。读本内容应系统全面，深入浅出，通俗易懂，可读性实用性并举。读本，无言的老师，告诉他们教与学的法则；读本，贴身的工具，帮助他们少走弯路多出效益。总之，“两全”促“其美”，关注思想道德成长，注重专业素养提升，造就“最美教师”。
新上岗教师，精心挑选出的“良种”，我们慷慨地给他们沃土，给他们甘露，给他们阳光，“种子”一定会发芽，会开花，朵朵花儿向着太阳怒放，怒放……
【关键词】新上岗教师 培养 目标意识 投资意识 关爱意识 “两全”意识
新上岗教师是一群朝气蓬勃、激情满怀的有志青年；新上岗教师是一座资源富饶、潜力巨大的天然宝库；新上岗教师将是一股承上启下、攻坚克难的中坚力量。一茬儿一茬儿的新上岗教师，推动着教育的车轮滚滚向前。新上岗教师的素养，影响着教育“车轮”的转速。增强“四个意识”，对有序有效地培养新上岗教师具有一定的现实意义。
一、目标意识
良好的开端等于成功的一半。新上岗教师的头三年很重要，因为新上岗，所以很有激情很有干劲；因为新上岗，所以思想很纯洁很端正；因为新上岗，所以很想进步很想成功。在他们“知之”、“好之”“乐之”的状态下引导他们“持之”、“善之”、“精之”，此效果最佳。南辕北辙的故事，告诫我们只有方向对了、目标准了，距离目的地才会越来越接近。培养新上岗教师也如此。对新上岗教师，怎样确定他们的成长目标，目标达成的方法措施是什么，这些最起码最重要的问题应该考虑透彻，最好让新上岗教师一起商讨、斟酌，确定自己的成长目标、成长策略。目标应远近结合，三年五年的远期目标是什么，一期一年的近期目标是什么。目标应大小结合，如何成为受学生喜欢的老师，如何备课、上课、批改作业等。目标应同异结合，对新上岗教师大家共同的成长目标是什么；对与众不同的个我，自己的教师之路在何方，是做一名优秀的语文教师还是数学教师，是干好班主任工作还是少先队工作等。目标清晰、准确，并能够“跳一跳摘到桃子”，成长路上他们就能够放开胆子，迈开步子。
如2014年小学语文新上岗教师成长规划
共同成长规划：
个人成长规划
主要分五个部分。
简介篇：基本情况、发展方向、成长目标。
计划篇：列出三年来实现个人成长目标的步骤及方法措施。
学习篇：“采蜜计划”实施情况，分学期整理。
感悟篇：书写自己教育教学方面的所感所悟，可以是教育叙事、心得体会、经验总结，还可以是教学设计、课堂实录、案例分析等。
成果篇：自己获得的各项荣誉，按时间顺序记录。
二、投资意识
投资的目的是为了在未来可预见的时期内获得尽可能多的利益，其前提是需要在一定时期向一定领域的标的物投放足够数额的资金或实物。培养新上岗教师是为了让新上岗教师在今后的教育教学工作中尽快尽好地发挥更大的作用。新上岗教师的培养也是一种投资。
要获得理想效益应舍得给机会。用武之地方显英雄本色。一味地担心新上岗教师没经验教不好，把他们放在可有可无的位置上。这样做不仅伤害了新上岗教师的自尊心，打击了积极性，还会导致新上岗教师自我懈怠，精神颓废。因此，对新上岗教师要信任，要赏识，要敢于把他们放置在能够展示他们专业特长并有一定挑战性的“用武之地”进行磨练。这样的位置才能够锻炼人，锻炼出人才。
要获得理想效益应舍得给时间。时间能够证明一切。一个新上岗教师有没有能力，有多大能力，也是需要时间来检验的。从都市大学到乡村小学，从台下的学生到台上的教师，角色转换、心理适应需要一个过程。有的需要一个月，有的乃需要半个多学期。那么，需要半个多学期的其第一学期的教学效果肯定是不很理想的。第二学期，如果把该新上岗教师立马换岗，拿了下来，这一拿下，拿下的将是自信，是自尊，乃至是自弃。学走路的孩子总是要跌倒的。跌倒了不要紧，只要能够及时爬起来继续前行，就一定会越走越稳越快的。对跌倒的新上岗教师，多给一次爬起的机会，就多一次成功的可能，教师队伍就有可能多一位“好老师”。
要获得理想效益应舍得投放资本。备课查阅资料需要电脑上网，课堂播放课件需要电子白板。当今，我国基础教育的课程改革如火如荼，百花齐放，百舸争流。他山之石可以攻玉，走出去看一看，听一听很有必要。但是外出学习，是需要花钱的。我们应尽学校的力量，为新上岗教师铺平前行的道路，能提供的就尽量提供，有学习机会就不应轻易错过。对外出学习，如果我们只算眼前账，常担心新上岗教师教师去了听不懂，浪费了钱，念歪了“经”，不划算，那么，新上岗教师只能遥望“高墙上四角的天空”，耗费十五年、二十年磨得一剑。其实，新上岗教师可塑性强，接受新事物快，思维不受老套数羁绊。课程改革需要激情、需要胆识、需要精力，这也正是新上岗教师的优势。多欣赏外面的风景，多倾听窗外的声音，就会有八年、五年磨一剑的奇迹出现。提高新上岗教师外出学习的效果，可以这样做：由一名负责任的骨干教师带队，明确学习期间的纪律与要求；学习归来后，参会的新上岗教师人人进行学习汇报，或讲课或做讲座，由带队的骨干教师现场点评。只要提出明确的任务要求，放手让新上岗教师去做，他们一定能够做得越来越好。我们应当有投资意识，善于发现并把握“投资”机会，多给新上岗教师创造学习取经的机会，努力提供需用的报刊书籍、光盘视频等资料设备。投我以桃，报之以李。这样的“投资”，一定会生下最大的“蛋”，产生最佳的效益。
三、关爱意识
这儿有两个案例。我90年师范毕业后，分配在家乡所在地的中心小学，这是我们乡镇小学中的最大最好的学校，能被分配到这所学校，我感到很荣幸，一再告诫自己要坚持好好干。严谨、向上的教学氛围熏陶着我，激励着我，使我不敢有半点松懈。当时乡镇教办室抓教学的领导隔三差五、不打招呼进我的课堂，使我不敢放松每一节课。一向严厉的老校长对新上岗教师也格外关注。天冷了，他见到你，他总是提醒：“注意保护手脚，别冻坏了。”到了吃饭的时候，见你还在忙教学，他总是喊道：“不忙啦，到我家吃吧。”看到你离家远来来回回很匆忙，他会在最短的时间想办法解决：“这间小屋现在已经腾出来了，给你做厨房。”新教学楼落成了，在教师会上，他郑重地说：“新楼上那间住室给新上岗教师住，她教学用心，成绩不错，奖励她！”经验丰富的杨老师教我板书、帮我设计导课……每一次关爱，都为我注入一份力量，也使我再一次为自己上紧发条。在浓浓的关爱下，我很快地成长起来——优秀教师、学科带头人、特级教师。这良好的开端为我的教学发展奠定了坚实的基础，是一笔极其宝贵的财富。 另外一个案例则不同。一小伙子，大专毕业后通过招教考试走上了三尺讲台，被分配到距离家乡80里之外的另一个深山乡镇的村级小学教书。这所学校离集镇还有十多里路。学校有四位教师，其余三位是本村人，能回家吃饭。这个小伙子是独生子，生活自理能力有些差，家常饭做不好。一次早上做玉米羹，舀了一碗水下了一碗玉米糁，结果锅底糊了饭也没熟，小伙子气得直掉眼泪。几乎顿顿做饭他都犯难，吃不好饭，心情低落，影响教学，一学期下来，小伙子得了抑郁症，不能再继续教学了……
关爱的力量，是巨大的，是神奇的。年轻人的心是脆弱的，特别是独生子女，伤不起的。村级小学离集镇都比较远，交通也不太方便；学校里教师人数少，住校的老师更少。一天三顿饭天天凑合，买东西不方便，夜晚孤寂无人说话，这岂能安心工作？刚从温室里出来的“花草”会适应不了的。再加之，村级小学教学设备、教研氛围大多不如乡镇所在地的中心小学，土壤的贫瘠也会影响“种子”正常发育的。
对新上岗教师，应当先让他们到交通便利、条件较好、办学相对优秀的学校练本领长见识。环境育人。在好环境中，他们听的多见的多，结识的“好老师”多，汲取的正能量也就多。三年之后，他们羽毛丰满了，翅膀硬实了，能独当一面了，再让他们到偏远的学校去建功立业，实现自己的人生价值，谱写精彩的教育篇章。这样的培养模式，新上岗教师能够接受得了，并且成长得也快，应当是一条最佳的途径。
新上岗教师应成为学校里的“大熊猫”。老教师、校领导都应关爱他们，生活上常问候，思想上多疏导，工作上勤帮助，学习上善引领。新老教师的帮扶，就是教育接力的传递，一棒接一棒，棒棒都关键。帮扶、关爱新上岗教师就是在为我们的教育事业谋福利，促发展。
四、“两全”意识
“两全”指的是让这一年的全体新上岗教师在思想、业务两方面全面提高。一枝红花不是春。新上岗教师培养不能以点带面，拿一当十。因为教育的明天不是一个两个人就能够撑得起来的，众人划桨开大船。新上岗教师培养应面向全体，努力不让一个新上岗成为教师队伍的“包袱”。骨干引领中，个个结上对人人有帮扶；学习培训中，人人都参与个个受指导。为了让更多的新上岗教师更好的成长，县教研室、乡镇中心学校可以利用网络资源建立“新芽群”、“新星工作室”等；还可以把新上岗教师分为几个小组，建立小组成长吧，共享教育智慧，同解教学难题。县教研室、乡镇中心学校应有计划地、科学地开展新上岗教师基本功竞赛、成长故事演讲、师徒亮相课、阶段汇报课等活动，为全体新上岗教师提供展示锻炼的机会，搭建交流学习的平台，营造竞争向上的氛围，促进新上岗教师人人都进步，个个能成功。
苏霍姆林斯基说：“教育者的纯洁道德珍品，实质上是称之为教育的这个微妙的人类创造领域中获得成功的唯一重要的前提。”前苏联教育家马卡连柯也曾经指出：“首先是教师品格的陶冶、行为的教育，然后是专门知识和技能的训练，不经过这样的步骤，任何一个教师也不能够成为很好的教师。”可见，新上岗教师的培养，首先需要进行思想道德的陶冶与教育。可以举行“最美乡村教师”报告会、教师职业道德专题讲座、教育法规知识竞赛，还可以给新上岗教师编写《身边优秀教师的成长故事》之类的读本，用身边看得见的榜样来影响感染他们。新上岗教师置身职业道德讲堂，提升思想认识；聆听最美教师故事，撞击心灵深处；目睹身边榜样行为，端正工作态度……使他们在内心产生巨大的内在动力，能够自觉地把自己的理想同祖国的需要、社会的发展紧紧结合起来，能够把热爱教育、献身教育、关爱学生、诲人不倦作为自己崇高的使命和一生的追求。
教师队伍中，思想道德败坏的是害群之马要不得，业务素质过低的会误人子弟也不行。所以，新上岗教师培养要两手抓两手都要硬。课标解读、常规教学专题讲座、课堂教学观摩、专家现场答疑、骨干教师“牵手行”等，都是提高新上岗教师业务素质行之有效的方法。此外还可以请名师给新上岗教师编写学科教学方面的相关读本，如《如何上出精彩的语文课》等。读本内容应系统全面，深入浅出，通俗易懂，可读性实用性并举。读本，无言的老师，告诉他们教与学的法则；读本，贴身的工具，帮助他们少走弯路多出效益。总之，“两全”促“其美”，关注思想道德成长，注重专业素养提升，造就“最美教师”。
新上岗教师，精心挑选出的“良种”，我们慷慨地给他们沃土，给他们甘露，给他们阳光，“种子”一定会发芽，会开花，朵朵花儿向着太阳怒放，怒放……