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新课程标准强调“欣赏·评述”是一个重要美术学习领域，在传统的美术欣赏教学中，由于学生积极性难调动，课堂效果不佳等因素，所以很多教师都不敢轻易尝试欣赏评述领域的课。本文以“欣赏·评述”领域《中国传世名作》为例，梳理了本领域教学关键问题，从把握课标要求、明确学习目标、平衡学情教材方面比较系统地提出了学看、学做、学评的生本导学策略。