【摘 要】
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服装立体造型能够快速、直观地表现设计师的创意,然而现阶段国内高校服装专业的立体造型课程,往往强调教师的主体地位,注重造型的工艺和技巧性,忽略了学生创意思维的激发和培
【机 构】
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江汉大学 设计学院,湖北 武汉,430056
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服装立体造型能够快速、直观地表现设计师的创意,然而现阶段国内高校服装专业的立体造型课程,往往强调教师的主体地位,注重造型的工艺和技巧性,忽略了学生创意思维的激发和培养.结合这一现状,本文将引导式教学引入服装立体造型课堂,通过课程引入、话题拓展调研、知识点植入、创意表达几个方面,探讨以学生作为课堂主体,如何强化教学与课堂管理效果.
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