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本文以布鲁姆教学目标的三个领域能力要求为理论基础,结合对高校青年教师教学比赛评分标准的分析,探讨了青年教师教学能力提升在认知、技能和情感三个领域的具体内涵,旨在为高校青年教师教学能力提升提供操作性强和可测量的具体标准。
高校青年教师教学能力提升内涵研究——以高校青年教师教学比赛为例
【摘 要】
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本文以布鲁姆教学目标的三个领域能力要求为理论基础,结合对高校青年教师教学比赛评分标准的分析,探讨了青年教师教学能力提升在认知、技能和情感三个领域的具体内涵,旨在为
【机 构】
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滨州医学院外国语与国际交流学院
【出 处】
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智库时代
【发表日期】
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2019年32期
【基金项目】
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滨州医学院研究生教育创新计划项目+《医学专业研究生学术阅读能力培养模式研究》+(BYYJZD16001)
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