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教师适宜的指导对区角活动的有效开展起着重要的作用。研究首先指出,区角活动中存在了两种对儿童不利的指导方式,彰显了教师对指导尺度的把握存在困惑,之后研究强调教师确定指导方式的基础是"观察",最后提出并介绍了"旁观、调整、帮助、参与、主动"五种在区角活动中有利于促进儿童发展的指导方式。
区角活动中教师指导方式探析
【摘 要】
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教师适宜的指导对区角活动的有效开展起着重要的作用。研究首先指出,区角活动中存在了两种对儿童不利的指导方式,彰显了教师对指导尺度的把握存在困惑,之后研究强调教师确定
【机 构】
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贵阳学院教育科学学院
【出 处】
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贵阳学院学报(社会科学版)
【发表日期】
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2014年04期
【基金项目】
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2013年贵州省教育科学规划青年课题:“幼儿园课程改革中活动区活动的实践分析——以贵州省为例”(项目编号:2013C016)阶段性成果
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