【摘 要】
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“核心素养”一经提出就迅速成为教育领域探讨的“热词”,如何在大数据的背景下,加强对软技能及软环境的评价,为每个学生个体核心素养的落实和评价提供技术支撑;如何弥补课堂
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“核心素养”一经提出就迅速成为教育领域探讨的“热词”,如何在大数据的背景下,加强对软技能及软环境的评价,为每个学生个体核心素养的落实和评价提供技术支撑;如何弥补课堂有限的时空局限,以提升课堂的容量,提高学生学习效率,达到提高课堂教学效益的目的;及如何打破让师生倍感压力的琐碎繁重的课堂教学任务,与提升学生的核心素养之间瓶颈问题,是未来教育探索的研究方向。数字化合作课堂正是在这种趋势下应运而生,是推动了深化基础教育课程改革改革的强大动力,传统的合作课堂升级为数字化合作课堂,以评价为抓手,推动核心素养在实践中的
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