【摘 要】
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课外阅读能丰富语言积累,培养语感,发展思维,提高表达能力,提高品德修养和审美情趣,达到全面提高学生语文素养的目标.可是,部分教师对课外阅读理解片面,认为“课外阅读”只是
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课外阅读能丰富语言积累,培养语感,发展思维,提高表达能力,提高品德修养和审美情趣,达到全面提高学生语文素养的目标.可是,部分教师对课外阅读理解片面,认为“课外阅读”只是学生“课外”的事情,对此不够重视关心,阅读内容上不推荐,方法上不指导,活动上不到位,评价上跟不上,致使课外阅读处于“放任自流”的境地,效果欠佳.其实,对课外阅读不能仅仅从时空上理解为“学生上课以外的事”,从内容上看,它更含有“课文内容以外的阅读”.所以,语文教师除了要在课堂上完成对学生语文课本内容的教学外,还要花一定的时间对学生的课外阅读进行必要的指导,使学生“得法于课内,受益于课外”.
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