【摘 要】
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摘 要 根据低年级儿童的心理特点，将绘本的功能和特点引进看图写话教学，灵活应用绘本仿写迁移、巧补留白、创新改写、多样续写等教学方式，训练低年级学生写话，有效地激发他们的写话灵感与热情，提高学生看图写话的能力。 关键词 绘本;低年级;写话;教学 中图分类号：C41 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）18-0125-01 小学低段学生写话刚刚起步，往往从模仿开始。在众多的文
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摘 要 根据低年级儿童的心理特点，将绘本的功能和特点引进看图写话教学，灵活应用绘本仿写迁移、巧补留白、创新改写、多样续写等教学方式，训练低年级学生写话，有效地激发他们的写话灵感与热情，提高学生看图写话的能力。
关键词 绘本;低年级;写话;教学
中图分类号：C41
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