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【摘要】传统教育倾向于灌输学生的理论知识，而忽略了学生的适应能力，这不利于学生的整体发展。随着我国融入国际标准，人们越来越重视英语，英语已经成为我们学生的必修课。作为教学生英语素质的重要组成部分，当然，学生的口语教学也很重要。
【关键词】初中英语;口语教学;教学方法
口语教学在初中英语教学过程中起着非常重要的作用，但在目前初中英语口语教学过程中，与实际口语目标相距太远。主要原因是传统评估存在缺陷。因此，我们需要加强基于对话的评估在初中英语口语教学中的应用，以提高初中英语口语教学的效果。
一、初中英语口语教学中的问题
1.老师对英语的口语教学不太重视
由于课程中对英语口语没有明确要求，而初中老师对学生的成绩和入学率施加了很大压力，因此许多初中老师只是盲目地寻求与考试有关的提高成绩和入学率，但不注意英语口语的教学。甚至一堂课也不会说几个英语单词，整个过程都用中文与学生交流。当然，这样做的结果是学生的语言能力会越来越差。
2.学生不注意学习口语
学生不太重视英语口语学习，这也是一个重要原因。尽管许多父母现在非常重视孩子的英语教育，但他们仅将英语视为学科，而忽略英语的语言表达，忽略了英语口语，学生还很年轻，不了解利弊。老师和父母对英语口语的关注度不高，当然，学生也不会认真学习，这导致学生的英语口语知识很差。
二、改善英语口语教学的有效策略
1.将听和说结合起来
听说结合可以提高学生在听和说时的英语理解能力。语言学习是最重要的一步，也是学习这种语言的基础，这就是为什么在初中每天都会口头讲英语的原因。在课堂上，教师应通过录音材料、英语新闻等多种听力材料，关注社会各方面的学生听力技能的发展，以达到发展学生的口语能力目的。
例如，在日常英语教学中，教师需要让学生听一些具有正确值和清晰发音的听力材料，以发展学生的良好发音技巧和节奏感。例如，教师可以选择“他们正在研究的新词汇”、“向移民提供了可以在其中建房的网站。”还有其他一些典型的句子示例，旨在通过英语口语教学生，以提高学生的英语句子理解能力，以积极有效地发展学生的英语口语能力。
2.进行有针对性的培训，以提高学生的自信心
只有通过日常学习中的专门英语口语教学，学生才能提高他们的英语口语水平。如果您的英语口语不好，您可以使用基本的交流语言开始学习。根据通讯语言模板的不同，可以将其与日常生活相适应。这种循序渐进的进步必将改善现有的进步，当然，在这一过程中，教师需要及时的指导和建议。对于具有良好英语基础的学生，可以教他们进行大量阅读，使他们能够阅读英语报纸和词汇，从而扩展词汇量并提高口头表达能力。教师可以适当地推荐一些适合初中生阅读的材料，以便有目的地加以改进。通常，大部分学生的英语口语能力不佳完全是由于自我怀疑，这一问题与初中生英语交流的机会较低有关。在此基础上，教师应创造机会和渠道，让他们在生活中用英语交流。他们可以安排学生定期观看原声的英语电影。如果条件允许，他们可以与大学的国际学生建立永久联系，邀请他们来课堂，并让学生交流。在交流过程中提高口语水平，这可以增加他们对英语口语的信心，并激发他们对学习的兴趣。
例如，通过解释“学校生活”部分的内容，假设您已完成设定的教学任务，则可以允许学生观看相关的英语视频，以便他们了解国外的学校生活。基于此，让他们撰写有关该主题的文章。这是一个从口头到书面的过程，也是对学生口語能力的考验。如果学生写下想说的话，实际上更容易发现错误。当然，如果条件允许，邀请国际学生来到课堂，让他们谈论自己家乡的生活以及大学生活。这将使他们更容易理解本课的内容和当前的学习生活。另外，让他们在交流时教有关英语口语的“技巧”，使学生更有可能发现英语口语的魅力。
3.创造良好的环境
营造良好的语言环境不仅可以达到有效教学的目的，而且可以激发初中生学习口语的兴趣，从而提高初中生对口语课的积极性，进而提高英语口语的教学水平，提高学生英语学习效率，教师应为初中学生创造一个和谐而宽容的语言环境。一些学生在学习英语方面基础薄弱，难以口头使用英语。如果初中生未能及时巩固基础知识，他们将降低英语水平和使用语言的能力，会使这部分初中生对说英语失去信心。在这种情况下，初中英语教师不应批评学生。批评会加剧学生对学习的信心丧失，学生对英语口语学习感到抵触。作为回应，初中教师应善待宽容的学生，培养学生对口语学习的信心，并允许初中学生逐步提高他们的口语水平。
例如，上课初始老师用英语问道“您上周末做了什么？”老师应该专注于创造一个良好的语言环境，以便初中学生可以进入一个和谐而宽容的语言环境，以便学生可以提高英语技能，鼓励初中学生发展口语。
4.使用信息技术教学方法来提高口语练习的影响力
由于多媒体技术明亮直观的功能，大多数学生喜欢信息技术。在初中的实际英语教学中，教师需要使用信息技术教学方法来不断提高学生的口语练习的效率。可以确定学生的口语练习的内容，为语言练习创造良好的环境，并显著提高口语练习的影响力。
总之，初中英语口语教学是一项需要长期教学和毅力的英语教学活动。教师通过常规教学实践来实施新的教学理念，调动学生的学习热情，并提高初中英语教学的效率。教育部还将使用科学评估系统将初中英语口语纳入考试科目，以期大大改善初中英语口语教学的现状。
参考文献：
[1]仲玉晴.基于核心素养理念的初中英语口语教学对策[J].英语画刊（高级版），2019（36）：42.
[2]吉桂芳.初中英语口语教学中的情境创设分析[J].英语画刊（高级版），2019（36）：44.
西藏昌都市八宿县中学
【关键词】初中英语;口语教学;教学方法
口语教学在初中英语教学过程中起着非常重要的作用，但在目前初中英语口语教学过程中，与实际口语目标相距太远。主要原因是传统评估存在缺陷。因此，我们需要加强基于对话的评估在初中英语口语教学中的应用，以提高初中英语口语教学的效果。
一、初中英语口语教学中的问题
1.老师对英语的口语教学不太重视
由于课程中对英语口语没有明确要求，而初中老师对学生的成绩和入学率施加了很大压力，因此许多初中老师只是盲目地寻求与考试有关的提高成绩和入学率，但不注意英语口语的教学。甚至一堂课也不会说几个英语单词，整个过程都用中文与学生交流。当然，这样做的结果是学生的语言能力会越来越差。
2.学生不注意学习口语
学生不太重视英语口语学习，这也是一个重要原因。尽管许多父母现在非常重视孩子的英语教育，但他们仅将英语视为学科，而忽略英语的语言表达，忽略了英语口语，学生还很年轻，不了解利弊。老师和父母对英语口语的关注度不高，当然，学生也不会认真学习，这导致学生的英语口语知识很差。
二、改善英语口语教学的有效策略
1.将听和说结合起来
听说结合可以提高学生在听和说时的英语理解能力。语言学习是最重要的一步，也是学习这种语言的基础，这就是为什么在初中每天都会口头讲英语的原因。在课堂上，教师应通过录音材料、英语新闻等多种听力材料，关注社会各方面的学生听力技能的发展，以达到发展学生的口语能力目的。
例如，在日常英语教学中，教师需要让学生听一些具有正确值和清晰发音的听力材料，以发展学生的良好发音技巧和节奏感。例如，教师可以选择“他们正在研究的新词汇”、“向移民提供了可以在其中建房的网站。”还有其他一些典型的句子示例，旨在通过英语口语教学生，以提高学生的英语句子理解能力，以积极有效地发展学生的英语口语能力。
2.进行有针对性的培训，以提高学生的自信心
只有通过日常学习中的专门英语口语教学，学生才能提高他们的英语口语水平。如果您的英语口语不好，您可以使用基本的交流语言开始学习。根据通讯语言模板的不同，可以将其与日常生活相适应。这种循序渐进的进步必将改善现有的进步，当然，在这一过程中，教师需要及时的指导和建议。对于具有良好英语基础的学生，可以教他们进行大量阅读，使他们能够阅读英语报纸和词汇，从而扩展词汇量并提高口头表达能力。教师可以适当地推荐一些适合初中生阅读的材料，以便有目的地加以改进。通常，大部分学生的英语口语能力不佳完全是由于自我怀疑，这一问题与初中生英语交流的机会较低有关。在此基础上，教师应创造机会和渠道，让他们在生活中用英语交流。他们可以安排学生定期观看原声的英语电影。如果条件允许，他们可以与大学的国际学生建立永久联系，邀请他们来课堂，并让学生交流。在交流过程中提高口语水平，这可以增加他们对英语口语的信心，并激发他们对学习的兴趣。
例如，通过解释“学校生活”部分的内容，假设您已完成设定的教学任务，则可以允许学生观看相关的英语视频，以便他们了解国外的学校生活。基于此，让他们撰写有关该主题的文章。这是一个从口头到书面的过程，也是对学生口語能力的考验。如果学生写下想说的话，实际上更容易发现错误。当然，如果条件允许，邀请国际学生来到课堂，让他们谈论自己家乡的生活以及大学生活。这将使他们更容易理解本课的内容和当前的学习生活。另外，让他们在交流时教有关英语口语的“技巧”，使学生更有可能发现英语口语的魅力。
3.创造良好的环境
营造良好的语言环境不仅可以达到有效教学的目的，而且可以激发初中生学习口语的兴趣，从而提高初中生对口语课的积极性，进而提高英语口语的教学水平，提高学生英语学习效率，教师应为初中学生创造一个和谐而宽容的语言环境。一些学生在学习英语方面基础薄弱，难以口头使用英语。如果初中生未能及时巩固基础知识，他们将降低英语水平和使用语言的能力，会使这部分初中生对说英语失去信心。在这种情况下，初中英语教师不应批评学生。批评会加剧学生对学习的信心丧失，学生对英语口语学习感到抵触。作为回应，初中教师应善待宽容的学生，培养学生对口语学习的信心，并允许初中学生逐步提高他们的口语水平。
例如，上课初始老师用英语问道“您上周末做了什么？”老师应该专注于创造一个良好的语言环境，以便初中学生可以进入一个和谐而宽容的语言环境，以便学生可以提高英语技能，鼓励初中学生发展口语。
4.使用信息技术教学方法来提高口语练习的影响力
由于多媒体技术明亮直观的功能，大多数学生喜欢信息技术。在初中的实际英语教学中，教师需要使用信息技术教学方法来不断提高学生的口语练习的效率。可以确定学生的口语练习的内容，为语言练习创造良好的环境，并显著提高口语练习的影响力。
总之，初中英语口语教学是一项需要长期教学和毅力的英语教学活动。教师通过常规教学实践来实施新的教学理念，调动学生的学习热情，并提高初中英语教学的效率。教育部还将使用科学评估系统将初中英语口语纳入考试科目，以期大大改善初中英语口语教学的现状。
参考文献：
[1]仲玉晴.基于核心素养理念的初中英语口语教学对策[J].英语画刊（高级版），2019（36）：42.
[2]吉桂芳.初中英语口语教学中的情境创设分析[J].英语画刊（高级版），2019（36）：44.
西藏昌都市八宿县中学