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摘 要：随着新课改的逐渐深化，传统高中数学课堂教学方法暴露出的问题越来越多。在应试教育的理念之下，高中数学课堂教学效率在新课改之后不仅不能满足新课改的教学要求，其对学生的素质教育效果十分不佳，因此，本文就针对如何加强高中数学高效课堂建设进行探究，先分析当前影响高中数学课堂教学效率的主要原因，然后再探究提升高中数学课堂教学效率的措施，以促进我国高中数学教学课堂适应新课改的教学要求，提升高中数学课堂教学效率。
关键词：高中数学；高效课堂；建设
数学是高中教学的重要科目，但是高中数学知识十分深奥，学生学习的难度较大。而新课改之后的高中数学教学过程中，不仅要求学生掌握基础的数学理论知识，其更要求学生将学习的数学知识应用在实际生活中，并通过高中数学教学锻炼学生的思维方式，提升学生探索问题的能力，进而促进高中学生综合素质全面提升，但是，目前我国高中数学课堂教学存在许多问题，其严重影响了高中数学课堂教学效率，其对于高中学生的全面综合发展也十分不利，因此，积极探究高中数学高效课堂建设的有效措施，并积极应用于高中数学课堂教学实践中，以成功构建高中数学的高效课堂，提升高中数学教学质量十分重要。
1 影响高中数学课堂教学的主要因素
1.1高中数学课堂教学理念落后
传统的高中数学教学过程中，教师都是以应试教育为高中数学教学的核心理念。在应试教育理念之下，高中数学教学一味的只是提升学生解决数学问题的能力，且这些数学问题都是以高考的数学题目类型为模板复制的。在应试教育之下，分数就是评价学生的不二标准。在应试教育理念之下，高中数学教学课堂教学内容不仅枯燥乏味，且教师也不注重学生数学学习兴趣的培养以及学生自主探索问题能力的锻炼，学生在应试教育的课堂上，仅仅是被强制性灌输了解决高考类型题目的方式与思维，对于数学知识的精髓根本没有掌握，更不用说将数学知识应用在实际生活以及其他课程的学习过程中，同时，学生的逻辑思维也未得到充分锻炼，综合素质的提升也受到限制。
1.2高中数学课堂教学方式落后
虽然，新课改之后，高中数学课堂教学方式也进行了大量的创新与改革，但是这些创新与改革都只是换汤不换药，高中数学课堂教学方式仍然摆脱不了“满堂灌”教学模式。在这些落后的高中数学教学方式之下，高中学生在课堂教学中学习的主动性不高，缺乏学习的兴趣，且学生多处于被动学习状态，参与课堂教学的积极性较低，高中数学教学课堂基本上是教师一个人在唱独角戏，在这种灌输式教学模式之下，高中数学课堂教学效率十分之低，高中学生数学学习难度也更大。
1.3高中数学课堂教学设备落后
随着现代科学技术的不断发展，教学设备也逐渐改进，以先进多媒体为代表的电子画板等教学设备在高中数学课堂教学中应用，不仅能够有效的激发学生数学知识学习的兴趣，其还能够将抽象的数学知识形象具体化的展现在学生面前。因此，积极利用先进教学设备进行高中数学课堂教学可以有效的提升高中数学课堂的教学效率，然而，目前，及时教学设备已经十分发达，但在高中数学课堂教学过程中，教师在应试教育以及灌输式教学理念的影响之下，对于先进教学设备的应用十分之少，高中数学课堂教学效率也得不到有效的提升。
2 实现高中数学高效课堂的措施
2.1创新高中数学课堂教学理念
在新课改之后，高中数学课堂教学的理念应该适应教学环境以及教学要求的改变而不断变化。在新课改之后，高中数学课堂教学更加重视学生的素质教育以及全面综合发展，因此，高中数学课堂教学应该重视学生课堂兴趣的激发以及学生学习主动性的培养，且在高中数学课堂教学中，教师还应该鼓励学生积极参与课堂，积极与学生进行课堂互动，并在课堂教学的过程中引导学生逻辑思维发展，进而促进高中学生全面综合发展。在新课改之后，高中数学课堂教学应该积极构建以学生为本的教学理念，将高中数学教学课堂围绕学生展开，重视学生课堂参与度，建设高中数学高效课堂，提升高中数学课堂教学质量与水平。
2.2创新高中数学课堂教学方式
在高中数学课堂教学过程中，高效数学课堂的创设应该积极应用创新性的教学方式。首先，在传统的高中数学课堂教学方式之下，学生数学知识学习效率不佳，且对于学生其他能力的培养也不是十分有利。积极应用创新性的高中数学课堂教学方法能够有效激发学生课堂学习数学知识的兴趣，以及参与数学课堂的积极性。如问题教学法在高中数学高效课堂创设中应用，能够在提升高中数学课堂教学效率的同时也激发学生主动探索问题、主动学习的能力。再如，情景教学法应用于高中数学高效课堂的创设中能够很快将学生引入数学教学课堂中，同时集中学生课堂注意力，进而提升高中数学课堂教学效率。
2.3积极利用优良的教学设备
在高中高效数学课堂创设的过程中，教师应该积极借助先进的教学设备。如在高中数学立体几何知识的教学过程中，教师可以借助电子画板进行课堂教学。利用电子画板，可以将静态的立体图形动态化，有利于学生空间思维的构建与激发，同时也能够帮助学生更好的理解抽象的几何知识。借助先进的教学设备构建高效数学课堂十分有效，在高中数学课堂教学过程中，教师应该学会科学运用先进的教学设备以及资源，以促进高中数学高效课堂的构建。
3 结束语
新课改之后，高中数学课堂教学效率越来越低，高中数学高效课堂创设的问题也越来越多，因此，积极探究高中数学高效课堂创设的措施与途径对于提升高中数学教学水平十分重要。
参考文献：
[1]虞安群.加强高中数学高效课堂建设的思考[J].语数外学习（高中数学教学），2014（4）：23-23.
[2]路仙.高中数学高效课堂建设的优化思考[J].新课程·中旬，2014（9）：53-53.
[3]宋從明.浅议基于新课标的高中数学高效课堂建设[J].新课程导学，2016（23）：75.
关键词：高中数学；高效课堂；建设
数学是高中教学的重要科目，但是高中数学知识十分深奥，学生学习的难度较大。而新课改之后的高中数学教学过程中，不仅要求学生掌握基础的数学理论知识，其更要求学生将学习的数学知识应用在实际生活中，并通过高中数学教学锻炼学生的思维方式，提升学生探索问题的能力，进而促进高中学生综合素质全面提升，但是，目前我国高中数学课堂教学存在许多问题，其严重影响了高中数学课堂教学效率，其对于高中学生的全面综合发展也十分不利，因此，积极探究高中数学高效课堂建设的有效措施，并积极应用于高中数学课堂教学实践中，以成功构建高中数学的高效课堂，提升高中数学教学质量十分重要。
1 影响高中数学课堂教学的主要因素
1.1高中数学课堂教学理念落后
传统的高中数学教学过程中，教师都是以应试教育为高中数学教学的核心理念。在应试教育理念之下，高中数学教学一味的只是提升学生解决数学问题的能力，且这些数学问题都是以高考的数学题目类型为模板复制的。在应试教育之下，分数就是评价学生的不二标准。在应试教育理念之下，高中数学教学课堂教学内容不仅枯燥乏味，且教师也不注重学生数学学习兴趣的培养以及学生自主探索问题能力的锻炼，学生在应试教育的课堂上，仅仅是被强制性灌输了解决高考类型题目的方式与思维，对于数学知识的精髓根本没有掌握，更不用说将数学知识应用在实际生活以及其他课程的学习过程中，同时，学生的逻辑思维也未得到充分锻炼，综合素质的提升也受到限制。
1.2高中数学课堂教学方式落后
虽然，新课改之后，高中数学课堂教学方式也进行了大量的创新与改革，但是这些创新与改革都只是换汤不换药，高中数学课堂教学方式仍然摆脱不了“满堂灌”教学模式。在这些落后的高中数学教学方式之下，高中学生在课堂教学中学习的主动性不高，缺乏学习的兴趣，且学生多处于被动学习状态，参与课堂教学的积极性较低，高中数学教学课堂基本上是教师一个人在唱独角戏，在这种灌输式教学模式之下，高中数学课堂教学效率十分之低，高中学生数学学习难度也更大。
1.3高中数学课堂教学设备落后
随着现代科学技术的不断发展，教学设备也逐渐改进，以先进多媒体为代表的电子画板等教学设备在高中数学课堂教学中应用，不仅能够有效的激发学生数学知识学习的兴趣，其还能够将抽象的数学知识形象具体化的展现在学生面前。因此，积极利用先进教学设备进行高中数学课堂教学可以有效的提升高中数学课堂的教学效率，然而，目前，及时教学设备已经十分发达，但在高中数学课堂教学过程中，教师在应试教育以及灌输式教学理念的影响之下，对于先进教学设备的应用十分之少，高中数学课堂教学效率也得不到有效的提升。
2 实现高中数学高效课堂的措施
2.1创新高中数学课堂教学理念
在新课改之后，高中数学课堂教学的理念应该适应教学环境以及教学要求的改变而不断变化。在新课改之后，高中数学课堂教学更加重视学生的素质教育以及全面综合发展，因此，高中数学课堂教学应该重视学生课堂兴趣的激发以及学生学习主动性的培养，且在高中数学课堂教学中，教师还应该鼓励学生积极参与课堂，积极与学生进行课堂互动，并在课堂教学的过程中引导学生逻辑思维发展，进而促进高中学生全面综合发展。在新课改之后，高中数学课堂教学应该积极构建以学生为本的教学理念，将高中数学教学课堂围绕学生展开，重视学生课堂参与度，建设高中数学高效课堂，提升高中数学课堂教学质量与水平。
2.2创新高中数学课堂教学方式
在高中数学课堂教学过程中，高效数学课堂的创设应该积极应用创新性的教学方式。首先，在传统的高中数学课堂教学方式之下，学生数学知识学习效率不佳，且对于学生其他能力的培养也不是十分有利。积极应用创新性的高中数学课堂教学方法能够有效激发学生课堂学习数学知识的兴趣，以及参与数学课堂的积极性。如问题教学法在高中数学高效课堂创设中应用，能够在提升高中数学课堂教学效率的同时也激发学生主动探索问题、主动学习的能力。再如，情景教学法应用于高中数学高效课堂的创设中能够很快将学生引入数学教学课堂中，同时集中学生课堂注意力，进而提升高中数学课堂教学效率。
2.3积极利用优良的教学设备
在高中高效数学课堂创设的过程中，教师应该积极借助先进的教学设备。如在高中数学立体几何知识的教学过程中，教师可以借助电子画板进行课堂教学。利用电子画板，可以将静态的立体图形动态化，有利于学生空间思维的构建与激发，同时也能够帮助学生更好的理解抽象的几何知识。借助先进的教学设备构建高效数学课堂十分有效，在高中数学课堂教学过程中，教师应该学会科学运用先进的教学设备以及资源，以促进高中数学高效课堂的构建。
3 结束语
新课改之后，高中数学课堂教学效率越来越低，高中数学高效课堂创设的问题也越来越多，因此，积极探究高中数学高效课堂创设的措施与途径对于提升高中数学教学水平十分重要。
参考文献：
[1]虞安群.加强高中数学高效课堂建设的思考[J].语数外学习（高中数学教学），2014（4）：23-23.
[2]路仙.高中数学高效课堂建设的优化思考[J].新课程·中旬，2014（9）：53-53.
[3]宋從明.浅议基于新课标的高中数学高效课堂建设[J].新课程导学，2016（23）：75.