论文部分内容阅读
随着我国对人才培养进行新的结构调整，专业学位教育备受社会各界关注。文章从2009年专业硕士招生改革后带来生源差异的问题着手，分析专业硕士招生的现状和新特征，探讨在生源差异的情形下，如何在培养目标、课程计划、教学方法、实践环节及考核标准方面进行专业硕士分类培养的新模式。
从生源差异看专业硕士分类培养新模式
【摘 要】
：
随着我国对人才培养进行新的结构调整，专业学位教育备受社会各界关注。文章从2009年专业硕士招生改革后带来生源差异的问题着手，分析专业硕士招生的现状和新特征，探讨在生源差异
【机 构】
：
云南大学高等教育研究院
【出 处】
：
当代教育论坛
【发表日期】
：
2012年5期
其他文献
质量是教育永恒的主题。文章针对教育硕士专业培养的现实问题，提出以学生参与为重点、以过程评价为核心、以社会评价为主体、以促进发展为目的为教育硕士培养质量监测的价值取
开设大课堂成为一些高校缓解学生的学习需求和课程资源不足的矛盾的不二选择。教师水平的参差不齐和教学管理部门的缺位导致高校文科大课堂的两极分化。虽然管理的完善和机制