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【摘要】：在当前的农村小学教学过程中，学校普遍面临着学生生源减少，生源质量较差，学生的学习兴趣不高，生源流动现象十分严重等等问题，因此农村小学班主任就需要在日常的班级管理和教学过程中，利用信息技术来激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，利用信息技术为学生搭建学习的平台。本文就结合当前的农村小学班主任信息技术应用现状，探究如何利用好信息技术来提高教学的效率，完善相关的班主任管理工作。
【关键词】：农村 小学班主任 信息技术
一、研究背景
随着信息技术的不断发展，在当前的农村教育中也开始应用信息技术来开展教学，教学的效率也变得更加的高效，将信息技术引入到小学教学课堂上，能够有效的突破传统的教学观念束缚，为学生提供良好的学习环境，调动学生的学习主动性，提高教学的有效性，因此教师就需要不断的学习，提升自己的信息技术教学能力，在实际的教学过程中，结合学生的学习情况和教学内容引入信息技术，提升小学教学的质量。
二、农村小学班主任利用信息技术开展教学的现状
1.教学方式比较落后，教师的观念比较陈旧，在全面推进素质教育的背景下，许多学校都能够重视素质教育，进行教学改革，然而在一些农村的学校，由于教师的教学能力有限，仍然在课堂上利用传统的教学模式开展教学，停留在应试教育的理念当中，通常情况下，小学班主任教师更加关心学生的学习成绩，让学生通过死记硬背的形式来进行学习，忽略了利用信息技术开展教学，在课堂上利用传统的教学方法来组织学生学习，这样就导致学生失去学习的兴趣，在农村小学教学过程中不能够充分地体现信息技术教学的优势。
2.信息技术掌握的不熟练，在当前的农村小学教学过程中，许多教师受到了客观因素的影响，导致自身的信息技术水平比较低，不能够满足学生的学习需要，例如在日常的教学管理工作中，教师就不能够合理地利用信息技术来进行教学辅助管理，导致一些信息技术设备長期闲置，除此之外农村班主任教师接受培训的机会也比较少，许多教师对信息系统的了解比较片面，在利用的过程中也会出现各种各样的问题，容易出现差错，不能够及时地解决，导致学生的学习效果不理想。
3.小学的信息技术设备不足，农村由于受到了经济条件的客观限制，导致小学班主任教师在教学过程中缺乏相应的教学设备，信息技术设备装备不足，这就影响了班主任教师的教学管理效率。在农村小学受到了学校条件的制约，把教育资金都投入了基本的教学设施和教材当中去，在信息技术装备方面缺乏足够的资金支持。
4.在当前农村小学年轻教师少，流动快，固定教师老龄化严重，他们的计算机水平也普遍不高，制作课件的能力也不强，因此课件制作的质量也不能够得到保障，一些教师甚至直接在网上下载别人的课件或者找一些其他教师的课件当做自己教学的课件，在课堂上来播放别人的PPT，这样的拿来主义就不能很好的结合实际情况来开展教学，导致教学的效果不理想，由于学生不同，每个学生的基础不同，即使再好的课件也不能够满足学生的学习需要，因此导致教学的效果大打折扣。
三、提高农村小学班主任教师信息技术利用的策略
1.转变教学管理理念。在当前的小学班主任教学管理工作中，教师就是要转变传统的教学理念，学校也需要加强信息技术的宣传工作，让班主任教师认识到信息技术的重要作用，同时农村教育信息化也是当前教学改革的重要一部分内容，如果教师不能够在课堂上利用好信息技术，就会影响了农村信息化教学的质量，小学班主任教师作为小学教学改革的重要推动者，就需要转变传统的教学理念，结合当前的信息技术发展现状，在管理工作中树立正确的教育观念。
2.关注教育信息化建设，提高班主任教师的信息技术水平。为了适应信息化社会的发展需要，在农村小学教学过程中，班主任教师就需要结合当前农村的发展现状，优化教学资源，对各种教学的硬件软件进行协调。在教学管理工作中还需要完善教学目标，保证教学内容的生动性和丰富性，为学生营造良好的学习环境，提高学生的学习主动性，在教学过程中，学校也需要组织教师进行定期的知识讲座，开展宣传工作，由于农村班主任教师往往老龄化现象比较严重，并且班主任教师的学历比较低，导致他们的信息技术应用受到了一定的约束，因此为了提升小学班主任教师的信息技术应用能力，学校就需要加强教学信息技术建设，提升班主任的信息技术水平，推进小学信息技术建设不断发展。这样经过不断的训练，即使一些老教师也能够掌握课件的基本使用方法以及使用中的注意事项，这样就能够有效地提高教师教学的技能，从而促进教学的效果提升。
3.优化信息技术设备，当前的农村教学管理工作中，班主任教师能够掌握信息技术，也就能大幅度地提升教学的质量，然而当前的信息技术教学水平比较低，主要是受到了教学设备的影响，导致班主任教学不能够顺利的开展，由于信息技术装备的不完善，影响了教师的教学效率。因此学校就需要配备相应的信息技术设备，在教学管理工作中融入信息技术，开展信息化的管理。学校就是要争取教育管理部门的资金和社会各界的资金支持，解决信息技术设备难题。
4.加强信息技术培训，关注班主任的信息技术教育，为了有效地提高小学教学水平，提高学生的学习成绩，相关的教育管理部门就需要重视教师的信息技术培训工作，例如为班主任教师提供培训的机会，保证他们能够主动地参与到相关的培训过程中，通过相关在教学培训提升课堂教学的质量，保障学生能够接触到各种各样的教学手段，例如在信息技术的辅助下，班主任教师就可以制定语文教学的教学计划，利用信息技术提高教学的有效性，为学生创建充满人文情怀的教学氛围，不断的优化教学内容，保障教学的高效性。
总结
总而言之，在当前的农村班主任管理工作中，教师就需要利用信息技术来提高教学的质量，加强班级的管理工作，培养学生的学习兴趣，提高教学的有效性，为学生创建一个轻松愉悦的课堂教学氛围，满足学生的基本学习需求。学校也需要重视信息技术的应用，加强资金投入，重视教师的培训工作。
【参考文献】
【1】刘晓燕.浅析如何利用信息技术提高小学班主任工作效率[J].中小学电教（下半月）， 2016（12）.
【2】 何亚军.浅论农村教师信息技术应用能力的提升[J].发明与创新（教育信息化）， 2016（8）.
【关键词】：农村 小学班主任 信息技术
一、研究背景
随着信息技术的不断发展，在当前的农村教育中也开始应用信息技术来开展教学，教学的效率也变得更加的高效，将信息技术引入到小学教学课堂上，能够有效的突破传统的教学观念束缚，为学生提供良好的学习环境，调动学生的学习主动性，提高教学的有效性，因此教师就需要不断的学习，提升自己的信息技术教学能力，在实际的教学过程中，结合学生的学习情况和教学内容引入信息技术，提升小学教学的质量。
二、农村小学班主任利用信息技术开展教学的现状
1.教学方式比较落后，教师的观念比较陈旧，在全面推进素质教育的背景下，许多学校都能够重视素质教育，进行教学改革，然而在一些农村的学校，由于教师的教学能力有限，仍然在课堂上利用传统的教学模式开展教学，停留在应试教育的理念当中，通常情况下，小学班主任教师更加关心学生的学习成绩，让学生通过死记硬背的形式来进行学习，忽略了利用信息技术开展教学，在课堂上利用传统的教学方法来组织学生学习，这样就导致学生失去学习的兴趣，在农村小学教学过程中不能够充分地体现信息技术教学的优势。
2.信息技术掌握的不熟练，在当前的农村小学教学过程中，许多教师受到了客观因素的影响，导致自身的信息技术水平比较低，不能够满足学生的学习需要，例如在日常的教学管理工作中，教师就不能够合理地利用信息技术来进行教学辅助管理，导致一些信息技术设备長期闲置，除此之外农村班主任教师接受培训的机会也比较少，许多教师对信息系统的了解比较片面，在利用的过程中也会出现各种各样的问题，容易出现差错，不能够及时地解决，导致学生的学习效果不理想。
3.小学的信息技术设备不足，农村由于受到了经济条件的客观限制，导致小学班主任教师在教学过程中缺乏相应的教学设备，信息技术设备装备不足，这就影响了班主任教师的教学管理效率。在农村小学受到了学校条件的制约，把教育资金都投入了基本的教学设施和教材当中去，在信息技术装备方面缺乏足够的资金支持。
4.在当前农村小学年轻教师少，流动快，固定教师老龄化严重，他们的计算机水平也普遍不高，制作课件的能力也不强，因此课件制作的质量也不能够得到保障，一些教师甚至直接在网上下载别人的课件或者找一些其他教师的课件当做自己教学的课件，在课堂上来播放别人的PPT，这样的拿来主义就不能很好的结合实际情况来开展教学，导致教学的效果不理想，由于学生不同，每个学生的基础不同，即使再好的课件也不能够满足学生的学习需要，因此导致教学的效果大打折扣。
三、提高农村小学班主任教师信息技术利用的策略
1.转变教学管理理念。在当前的小学班主任教学管理工作中，教师就是要转变传统的教学理念，学校也需要加强信息技术的宣传工作，让班主任教师认识到信息技术的重要作用，同时农村教育信息化也是当前教学改革的重要一部分内容，如果教师不能够在课堂上利用好信息技术，就会影响了农村信息化教学的质量，小学班主任教师作为小学教学改革的重要推动者，就需要转变传统的教学理念，结合当前的信息技术发展现状，在管理工作中树立正确的教育观念。
2.关注教育信息化建设，提高班主任教师的信息技术水平。为了适应信息化社会的发展需要，在农村小学教学过程中，班主任教师就需要结合当前农村的发展现状，优化教学资源，对各种教学的硬件软件进行协调。在教学管理工作中还需要完善教学目标，保证教学内容的生动性和丰富性，为学生营造良好的学习环境，提高学生的学习主动性，在教学过程中，学校也需要组织教师进行定期的知识讲座，开展宣传工作，由于农村班主任教师往往老龄化现象比较严重，并且班主任教师的学历比较低，导致他们的信息技术应用受到了一定的约束，因此为了提升小学班主任教师的信息技术应用能力，学校就需要加强教学信息技术建设，提升班主任的信息技术水平，推进小学信息技术建设不断发展。这样经过不断的训练，即使一些老教师也能够掌握课件的基本使用方法以及使用中的注意事项，这样就能够有效地提高教师教学的技能，从而促进教学的效果提升。
3.优化信息技术设备，当前的农村教学管理工作中，班主任教师能够掌握信息技术，也就能大幅度地提升教学的质量，然而当前的信息技术教学水平比较低，主要是受到了教学设备的影响，导致班主任教学不能够顺利的开展，由于信息技术装备的不完善，影响了教师的教学效率。因此学校就需要配备相应的信息技术设备，在教学管理工作中融入信息技术，开展信息化的管理。学校就是要争取教育管理部门的资金和社会各界的资金支持，解决信息技术设备难题。
4.加强信息技术培训，关注班主任的信息技术教育，为了有效地提高小学教学水平，提高学生的学习成绩，相关的教育管理部门就需要重视教师的信息技术培训工作，例如为班主任教师提供培训的机会，保证他们能够主动地参与到相关的培训过程中，通过相关在教学培训提升课堂教学的质量，保障学生能够接触到各种各样的教学手段，例如在信息技术的辅助下，班主任教师就可以制定语文教学的教学计划，利用信息技术提高教学的有效性，为学生创建充满人文情怀的教学氛围，不断的优化教学内容，保障教学的高效性。
总结
总而言之，在当前的农村班主任管理工作中，教师就需要利用信息技术来提高教学的质量，加强班级的管理工作，培养学生的学习兴趣，提高教学的有效性，为学生创建一个轻松愉悦的课堂教学氛围，满足学生的基本学习需求。学校也需要重视信息技术的应用，加强资金投入，重视教师的培训工作。
【参考文献】
【1】刘晓燕.浅析如何利用信息技术提高小学班主任工作效率[J].中小学电教（下半月）， 2016（12）.
【2】 何亚军.浅论农村教师信息技术应用能力的提升[J].发明与创新（教育信息化）， 2016（8）.