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依据新版语文课程标准对学习任务群情境性、实践性、综合性要求，遵循学生为主体的课程理念，以支架理论和学习任务为逻辑关联点，借鉴以往名著导读的经验教训，本文提出构建名著导读学习支架和任务设计实践模型的设想，以期能兼顾教师的导读和学生的自主阅读，提升学生的阅读水平。
构建名著导读学习支架和任务设计实践模型——关于初中语文整本书阅读任务群的教学设想
【摘 要】
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依据新版语文课程标准对学习任务群情境性、实践性、综合性要求，遵循学生为主体的课程理念，以支架理论和学习任务为逻辑关联点，借鉴以往名著导读的经验教训，本文提出构建名著导读学习支架和任务设计实践模型的设想，以期能兼顾教师的导读和学生的自主阅读，提升学生的阅读水平。
【出 处】
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现代教学
【发表日期】
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2020年01期
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