论文部分内容阅读
语文教学中的作文写作训练是语文教学中的重点,提高语文教学中作文的教学质量至关重要,同时提升作文的教学质量还可以培养学生们的语言的组织能力和思维逻辑能力,对学生们今后的发展奠定了一个良好的语言基础。
一、初中语文写作教学现存的问题
1.为应考而作文
当前,各初中学校的教学都是以升学、高分数为主导教学方向,对于作文教学也是多采用这种方式,老师在课堂教学中,往往是要求学生们跟随着老师的思想进行作文的写作训练,而对于一些以自己的思想及写作方式进行作文练习的学生们老师则都是以低分数预以警告,久而久之,使学生们写出的作文内容千篇一律,没有任何个人的特色而言。
2.学生缺乏对生活的体验
作文的写作素材多来源于生活,而目前的实际情况是,随着人们生活水平的提高,许多家长对孩子们的要求是有求必应,甚至对于本该是孩子们的体验取而代之,使学生们严重地缺乏实际的生活能力的体验,从而无法得到相应的写作素材,导致写作的困难性。
3.老师的态度问题
目前在作文教学中,普遍存在着老师的教学态度不认真问题。在老师进行作文检查中,一般只对学生所写的文章评价好与不好,而对学生作文写作中好的地方与不好的地方都没做出具体的说明,使学生对老师的意见并不清晰,导致了学生在以后的写作,各方面的技能都无法得到提高,严重地影响了学生们的作文写作发展。
二、提高初中语文作文教学质量的措施
1.重视人文素质的培养
鲁迅先生曾经说过:“写作固然要有精熟的技巧,但须有进步的思想与高尚的人格”,语言本身就是人的生命意志的表现形式。语文学科的人文素质主要是指在学习的过程中,通过人类对优秀文化的吸收,不断积累而形成的听说读写的常规语言及实际生活中对言行以及人际交往中所反映出来的综合表现形式。在学生的作文中,其所写的内容可以充分地体现出他们对学习及社会生活中某一些人或事的看法及所持有的态度、感情以及价值观等,这些因素直接影响着学生们在写作中的思想及立意。因而,要想培养学生们写出富有想像力与感染力的文章,首先要培养学生们的自身的人文素质修养。
2.面向生活,写作题材多样化
老师在布置作文时,要采用多元化的题材。如在选材上,不但可以布置人物描写、景物描写、动物描写、事件描写等,还可以布置一些关于学习经验以及实验的文章,或是为一种商品写一则广告、写学习中的困难、甚至可以布置写对世界的看法,对经济的看法等。当写作的题材一但推广到无边无际的时候,无形中帮助学习们拓宽知识面,从而使学生的的作文更能够贴近生活,对提高写作能力,掌握一定的语言技巧及词汇是十分有帮助的。
3.以尊重学生为前提,开展作文训练活动
在作文写作训练中,我们常常是按照课文的需要而进行练习的,这类作文按照不同的学习程度对其写作要求也是不同的,并且这类作文具有很强的系统性和规范性,无法真正激发出学生的想像力。因此,在作文教学中要采用以培养和尊重学生写作个性的教学方式进行引导,最大限度地激发出学生的语言组织能力和逻辑思维能力。由此可见,除了课堂中的作文训练外,还应该开展以注重学生们进行自主、合作、探究的作文写作训练活动。另外,还应该让学生们根据自己的写作爱好,发挥其想像力,多写一些类似于随笔小作的文章,以培养学生们的写作能力。
4.老师要改变语文作文教学态度
在进行语文作文教学中,老师是关键。在老师对其学生的作文进行评定时,要改变以往的态度,对学生们写作的文章要仔细地进行阅读。并且要改变以往在作文中只评价好与不好的模式,对文章中优秀的地方要给予表扬性的文字说明,而对于文章中思路较差的地方要做出修改的意见和建议,以帮助学生们能够更快地提高写作技能。
一、初中语文写作教学现存的问题
1.为应考而作文
当前,各初中学校的教学都是以升学、高分数为主导教学方向,对于作文教学也是多采用这种方式,老师在课堂教学中,往往是要求学生们跟随着老师的思想进行作文的写作训练,而对于一些以自己的思想及写作方式进行作文练习的学生们老师则都是以低分数预以警告,久而久之,使学生们写出的作文内容千篇一律,没有任何个人的特色而言。
2.学生缺乏对生活的体验
作文的写作素材多来源于生活,而目前的实际情况是,随着人们生活水平的提高,许多家长对孩子们的要求是有求必应,甚至对于本该是孩子们的体验取而代之,使学生们严重地缺乏实际的生活能力的体验,从而无法得到相应的写作素材,导致写作的困难性。
3.老师的态度问题
目前在作文教学中,普遍存在着老师的教学态度不认真问题。在老师进行作文检查中,一般只对学生所写的文章评价好与不好,而对学生作文写作中好的地方与不好的地方都没做出具体的说明,使学生对老师的意见并不清晰,导致了学生在以后的写作,各方面的技能都无法得到提高,严重地影响了学生们的作文写作发展。
二、提高初中语文作文教学质量的措施
1.重视人文素质的培养
鲁迅先生曾经说过:“写作固然要有精熟的技巧,但须有进步的思想与高尚的人格”,语言本身就是人的生命意志的表现形式。语文学科的人文素质主要是指在学习的过程中,通过人类对优秀文化的吸收,不断积累而形成的听说读写的常规语言及实际生活中对言行以及人际交往中所反映出来的综合表现形式。在学生的作文中,其所写的内容可以充分地体现出他们对学习及社会生活中某一些人或事的看法及所持有的态度、感情以及价值观等,这些因素直接影响着学生们在写作中的思想及立意。因而,要想培养学生们写出富有想像力与感染力的文章,首先要培养学生们的自身的人文素质修养。
2.面向生活,写作题材多样化
老师在布置作文时,要采用多元化的题材。如在选材上,不但可以布置人物描写、景物描写、动物描写、事件描写等,还可以布置一些关于学习经验以及实验的文章,或是为一种商品写一则广告、写学习中的困难、甚至可以布置写对世界的看法,对经济的看法等。当写作的题材一但推广到无边无际的时候,无形中帮助学习们拓宽知识面,从而使学生的的作文更能够贴近生活,对提高写作能力,掌握一定的语言技巧及词汇是十分有帮助的。
3.以尊重学生为前提,开展作文训练活动
在作文写作训练中,我们常常是按照课文的需要而进行练习的,这类作文按照不同的学习程度对其写作要求也是不同的,并且这类作文具有很强的系统性和规范性,无法真正激发出学生的想像力。因此,在作文教学中要采用以培养和尊重学生写作个性的教学方式进行引导,最大限度地激发出学生的语言组织能力和逻辑思维能力。由此可见,除了课堂中的作文训练外,还应该开展以注重学生们进行自主、合作、探究的作文写作训练活动。另外,还应该让学生们根据自己的写作爱好,发挥其想像力,多写一些类似于随笔小作的文章,以培养学生们的写作能力。
4.老师要改变语文作文教学态度
在进行语文作文教学中,老师是关键。在老师对其学生的作文进行评定时,要改变以往的态度,对学生们写作的文章要仔细地进行阅读。并且要改变以往在作文中只评价好与不好的模式,对文章中优秀的地方要给予表扬性的文字说明,而对于文章中思路较差的地方要做出修改的意见和建议,以帮助学生们能够更快地提高写作技能。