张德波，研究生学历。参加工作22年来，他从一名普通的数学教师逐步成长为一名优秀的示范高中校长。凭借“求是、向上、笃行、创新”的工作作风和对教育事业的不懈追求，为学生的“
可变线路定制公交软件主要针对城郊区域低密度需求地区乘客的接载不便等问题,利用最短路程、最经济以及乘客等待时间最短3种规划路线方式,开发了一款可变线路运行方式的软件
课堂提问是一种重要的教学手段,也是一门教学艺术。作为一名数学教师,就数学课堂提问谈谈自己的看法。 一、提问要有科学性 要考虑本节课的教学目的,围绕教学中的重点、难点和关键设计问题,不要信手拈来,离题万里,也没有必要在次要的枝节上喧宾夺主。 例如在讲三角形角平分线的性质时可进行以下提问。 提问1:三角形中有哪些重要线段 提问2:你能作出这些线段吗?直接点出主题,言简意赅,目的清楚。 设
课堂提问是一种常规的教学手段,在提问过程中,教师要注意提问的方式方法。当然,适当时,教师可以出让提问的主动权,这样更能激发学生学习的积极性。只有这样,教师才能多角度、
护理教育必须提高学生的全面素质,提高学生适应社会的能力,将传授知识、培养能力和提高素质融为一体。如何对护理专业学生开展素质教育,培养基础扎实、素质优良、适应能力强
《公路工程施工危险源辨识指南》出台的目的就是对施工现场存在的危险、有害因素进行识别、分析和评价,提出预防监控和治理措施,为公路工程施工企业开展有效预防施工现场事故
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课本中的例习题，是传授知识、巩固知识、提高思维水平、培养学生创新意识的载体，仅从表面上看，它们似乎比较简单，而实际上，它们却都是数学中的”精品“，具有很强的典型性和示范性。