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随着新课程改革理念的不断深入，化学教育研究者们在新教材内容的选择和组织上，都积极体现让学生在理论联系实际中学习化学知识的思路。但是，在教学实践过程中，特别是在课堂教学中，教师往往仅限于在学习化学基本知识、理论规律之后，作为巩固知识，在生活中加以运用或者只把与生活有关的化学知识作为常识性知识进行介绍，