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学校德育的低效局面一直以来备受诟病，德育形式单一、知行脱节是其重要原因，如何才能走出德育困局？笔者认为应遵循学生的认知规律，先感化后教化，先“动之以情”，继而“晓之以理”，最后“立之以德”，让道德内化为学生的行为，达到“知行合一”。
走向“知行合一”的德育
【摘 要】
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学校德育的低效局面一直以来备受诟病，德育形式单一、知行脱节是其重要原因，如何才能走出德育困局？笔者认为应遵循学生的认知规律，先感化后教化，先“动之以情”，继而“晓之以理”，最
【机 构】
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重庆市渝中区枇杷山小学
【出 处】
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今日教育
【发表日期】
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2012年7期
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