【摘 要】
：
农村小学生良好数学学习习惯的养成研究 摘 要：文章立足农村小学数学教学实践，以小学生数学学习习惯的培养为切入点，依次分析与探讨农村小学生良好数学学习习惯培养过程中存在的问题和应对策略，旨在引导农村小学生养成良好的数学学习习惯，进而促进小学生数学学
论文部分内容阅读
农村小学生良好数学学习习惯的养成研究
摘 要：文章立足农村小学数学教学实践，以小学生数学学习习惯的培养为切入点，依次分析与探讨农村小学生良好数学学习习惯培养过程中存在的问题和应对策略，旨在引导农村小学生养成良好的数学学习习惯，进而促进小学生数学学科核心素养提升。
关键词：农村小学生;小学数学;学习习惯
中图分类号：G420 文献标识码：A 文章編号：2095-9192（2021）31-0020-02
引 言
习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
其他文献
紧扣“要素” 承前启后 着眼发展 ——统编版小学语文六年级下册第五单元教材解读与思考 摘 要：统编版小学语文教材最突出的一个特点是，从“人文主题”和“语文要素”两个方面编排单元内容。六年级下册教材第五单元除了具有本教材“双线组元”的共性特点，由于其
核心问题引领 促使学生自主学习 摘 要：在小学数学教学过程中，教师要重视用问题引领课堂，以帮助学生进行自主学习探究，让学生思考如何运用数学知识解决问题。其中，数学教师应精心设计数学核心问题，通过典型问题激发学生的学习欲望，增强学生的自主学习意识。
小组合作 激活课堂 ——谈小学语文教学中合作教学法的应用 摘 要：新课程改革背景下，教师只有不断创新教学模式和方法，才能促进教学发展。合作教学法是一种操作性强且效率较高的教学方式，能够调动学生的学习积极性，提升学生学习效率。但从目前合作教学法的应用
契合认知规律 开辟提问训练的高效路径 ——以部编版小学语文四年级上册第二单元为例 摘 要：提问是课堂教学中教师与学生互动的主要方式，教师可以通过提问的方式了解学生对知识的掌握程度，从而更好地开展课堂教学。因此，教师提出的问题要契合学生的认知规律，从
小学人工智能教育的校本化教学实践与思考 摘 要：在全民科普的教育背景下，开展人工智能教育具有提升学生科学学科核心素养与创新思维能力、推动科普教育高效落实等重要作用。但在教材、课程目标等方面，小学人工智能教育还存在诸多问题，因此，开发校本课程成为各
基于核心素养的小学数学变式教学的实践研究 摘 要：“核心素养”的提出是基础教育课程改革的创新之处，其是“三维目标”的整合和提升。教学实践证明，变式教学可以拓展学生的思维广度，促进学生数学学习能力的提高，有助于学生数学学科核心素养的养成。小学数学教
统编视域下小学整本书阅读评价与检测 摘 要：关注整本书阅读，不仅要落实整本书阅读任务，更重要的是建立与整本书阅读相关联的评价与检测体系，让学生从整本书阅读中真正获得人文底蕴，提升思维品质，增强言语表达能力。文章立足统编视域，对小学阶段整本书阅读的
借信息技术之“力”破习作教学之“难” 摘 要：进入信息化时代后，信息技术辅助教学成了一种趋势，因此借信息技术之“力”破习作教学之“难”是一个十分值得研究的课题。文章从借助网站平台，引导学生积累“微素材”;提前录制微课，进行习作“微指导”;运用媒体
幼儿美术生活化教学探究 摘 要：幼儿教育是教育的重要组成部分，在教育体系中占有重要地位。优质的幼儿教育能够有效提升幼儿的心理素质丰富幼儿的思想情感，促进幼儿的全面发展。由于艺术作品根植于生活，在幼儿美术教学中应用生活化教学方法，能够为幼儿营造和谐
小学高年级数学有效复习研究 摘 要：随着素质教育的不断推进，为提高小学高年级数学教学效率，教师应重视新授课之后的复习环节，改变传统的“刷题式”复习法，将数学学科核心素养融入复习教学中，培养学生的数学逻辑思维及抽象能力，让学生体会到数学的实用性，从