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目的
基于手机APP的混合式教学模式在《护理基本技术》中的应用。
方法2016年9月，选取苏州卫生职业技术学院医护学院2016级护理专业2个班级护生101名为研究对象，采用抽签法选择其中1个班为试验组（n=50），另1个班为对照组（n=51）。对照组采用传统教学法，试验组采用基于手机APP的混合式教学模式。课程结束后，比较两组护生理论和实践考核成绩，采用自制教学模式评价问卷对试验组护生进行评价。干预前后采用护理专业大学生自主学习能力测评量表对两组护生进行评价。
结果干预后试验组护生理论考核成绩（82.76±9.05）分，实践考核成绩（84.94±5.93）分，均高于对照组，差异有统计学意义（t值分别为-3.32、-7.99；P<0.05）。干预后试验组护生自主学习能力为（94.82±7.31）分，高于对照组，差异有统计学意义（t=-2.31，P<0.05）。试验组100%的护生认为基于手机APP的混合式教学模式优于传统教学法。
结论基于手机APP的混合式教学模式能提高护生的学习效果。