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摘要：在素质教育背景下，城市体育教学获得极大的进步，但是农村小学的体育教学推进仍然存在诸多问题。长久以来，农村教育过于注重应试教育，忽视体育教学，加上农村小学并没有配备足够的体育教师且资金欠缺，这就导致学校不愿意花精力在体育教学上，进而大大影响农村学生的全面发展。本文对农村小学体育活动开展遇到的困境加以分析，并提出相应的对策。
关键词：农村;小学体育活动;困境;对策
对于一个国家而言，青少年是否身心健康、充满活力、意志坚强等直接影响着其发展。在新课程改革背景下，要求各个学校强化体育课与课外训练，推动青少年身心健康、充满活力、意志坚强等，并能够对美育教育进行改进，从而确保学生全方位健康成长。近几年，进一步深化教育改革，并全面推进了素质教育，这就使得农村学校体育教学活动得到了一定程度的发展，部分学校还积极探索了相关制度建设、队伍建设、条件改善及经费保障等，进一步改善青少年学生的身心健康情况。但是，在农村小学体育教学中依就存在诸多不足之处，这就大大影响了学生的健康成长，为此农村学校亟需对这些问题进行改进。
一、农村小学体育活动开展存在的困境
（一）忽视体育教学
在农村地区，大部分学生家長并没有正确的认识体育课程，受到传统应试教育的影响，其认为语文、数学等文化课程才是教学的重点，自己的孩子应专注于这些学科的学习;同时，家长及教师在体育课程的作用方面存在一定的认识差距，认为体育课程对孩子今后的学习生活无任何好处。此外，有的学校过于注重升学率，而忽视体育课程，且存在体育课时间占用的情况，这就使得体育课程的有效开展受到极大影响。
（二）教学内容和方式过于单一
在农村小学体育教学中，由于教学内容十分的枯燥与乏味，教师只是为了完成教学任务而开展教学活动，并未对学生的体质进行锻炼。同时，教师所采用的教学方式过于单一，未正确地引导学生开展体育活动，这就大大打击了学生的体育锻炼热情与主动中。
（三）体育教学的师资力量与教育资金欠缺
在大多数农村小学中，体育只是副科，且担任体育课程的教师并未经过专业的培训，也不是体育院校毕业的，大多数体育课程教学中的教师为数学教师或是其他科任教师，由于这些教师并不了解体育教学的具体内容，仅凭自己的认知开进行教学活动，让学生自由活动，这就难以满足小学体育教学的要求。同时，农村小学并没有配备足够的体育设施，这就导致学会说呢过更难开展体育活动。相关调查表明，大部分小学都存在体育器材严重不足、体育活动场地不满足相关标准的现象。因为农村小学缺乏足够的资金，使得器材难以维护，进而难以确保器材的安全性。
二、农村小学体育活动开展的具体对策
（一）转变教学理念
在农村小学体育教学过程中，学校应在源头上对以往的教育观念进行转变，积极推进素质教育，让学生及其家长认识到体育活动锻炼能够有效提升学生的身体素质，强健其体魄，有利于其健康成长。同时，农村小学教师应认识到应试教育的误区，对教学教学目标进行准确恰当的优化。
（二）提升体育教师的素质
农村小学师资力量的高低直接影响着其小学体育的有效建设。为此，农村小学应积极与相关机构沟通，对更加满足现阶段体育教育的教师进行培养，使其投入到农村小学体育教育教学活动中去。此外，学校可对现在国家大力推进素质教育的机会，定期组织体育教师进行专业知识教育与培训，提高其专业能力及教学水平，从而提高体育教学的效率[2]。
（三）进一步完善基础教育设施
对于农村小学体育教学中存在的缺乏资金，缺乏足够基础设施的问题，农村小学应尽自己力所能及的力量，进一步提升本身的体育教学投入水平，为学生们提供一定的锻炼机会，使之在体育锻炼过程中逐渐养成终身体育意识，树立远大的生活与学习目标，推动其健康成长。具体做到以下两点：（1）多种渠道吸引社会资金力量投入到农村小学基础体育设施的建设与完善中，相关部门可鼓励社会上的事业单位或是企业对农村小学进行帮扶活动;（2）相关部门应加大政府财政预算中的农村小学体育教育的投入比重[3]。
（四）深入探究与改革农村小学体育教学
现阶段前，农村学校的体育教学受到环境的限制，及缺乏设施与师资等资源，教学手段相对比较单一与枯燥，欠缺系统性与丰富性，使得体育教学活动和新课程改革所要求的体育教育存在一定的差距，为此农村小学需要思考如何深入探究与改革农村小学体育教学。具体做到以下几点：（1）农村小学应积极强化体育科学探究，对符合农村小学生身心发展特点的教学内容与活动形式进行积极探索，结合当地的具体情况，有规律、有计划、有目的开展农村小学生体育锻炼，加大小学生身体素质与体能练习的重视程度;（2）对完善的体育竞赛制度进行完善，定期举办多层次与多形式的体育运动会，并对运动会的举办形式、项目设置进行创新，让所有学生都能够参与到体育活动中去;并强化小于体育文化建设，调动学生对体育锻炼的热情，帮助其养成体育锻炼的习惯;（3）强化“体教结合”，对农村小学体育锻炼的内容和方式进行拓展，采取国家创新创业教育的建议，吸引附近高校中体育专业的学生加入到农村学校的体育教学活动中去;并对考试评价制度进行深化改革，渐渐在学生综合素质评价中增加体育考试的权重，从而进一步完善体育考试评价制度，使得评价方法更加的科学合理[4]。
（五）强化农村小学生的体能锻炼意识
通过加强农村小学生的体能锻炼意识，从而有效开展农村小学体育活动，并在极大程度上增强其体质，让其“素质教学”到达一个全新的高度。同时，不断提升农村小学生的体能锻炼意识，积极开展科学合理的体能锻炼活动，从而对农村小学生的发育状况加以改善，提升提身体素质，有效杜绝一些疾病的出现。同时，在农村小学体育教学中，教师应积极开展阳光体育活动，给予学生更多的鼓励、关爱等，从而培养学生的优秀品质，建立融洽的师生关系，对其积极的生活态度与较高的社会交际能力进行培养[5]。
三、结语
总而言之，在农村小学大量推进体育教学，有利于提升小学生的身体素质，使之能够更好的投入到学习中去，有利于全方位的发展。然而，由于受到多种因素的影响，使得现阶段农村小学体育活动遇到了困境。对于这一困境，农村小学应结合自身实际情况，转变以往的教学理念，更加重视体育教学，让学生及家长认识到体育教学的必要性，采取一系列有效措施，提升学生的体育锻炼意识，使之养成体育锻炼习惯，从而积极主动的参与到体育教学活动中。
参考文献
[1]张忠勇.农村薄弱小学体育教学的困境与对策[J].甘肃教育，2018（08）：90.
关键词：农村;小学体育活动;困境;对策
对于一个国家而言，青少年是否身心健康、充满活力、意志坚强等直接影响着其发展。在新课程改革背景下，要求各个学校强化体育课与课外训练，推动青少年身心健康、充满活力、意志坚强等，并能够对美育教育进行改进，从而确保学生全方位健康成长。近几年，进一步深化教育改革，并全面推进了素质教育，这就使得农村学校体育教学活动得到了一定程度的发展，部分学校还积极探索了相关制度建设、队伍建设、条件改善及经费保障等，进一步改善青少年学生的身心健康情况。但是，在农村小学体育教学中依就存在诸多不足之处，这就大大影响了学生的健康成长，为此农村学校亟需对这些问题进行改进。
一、农村小学体育活动开展存在的困境
（一）忽视体育教学
在农村地区，大部分学生家長并没有正确的认识体育课程，受到传统应试教育的影响，其认为语文、数学等文化课程才是教学的重点，自己的孩子应专注于这些学科的学习;同时，家长及教师在体育课程的作用方面存在一定的认识差距，认为体育课程对孩子今后的学习生活无任何好处。此外，有的学校过于注重升学率，而忽视体育课程，且存在体育课时间占用的情况，这就使得体育课程的有效开展受到极大影响。
（二）教学内容和方式过于单一
在农村小学体育教学中，由于教学内容十分的枯燥与乏味，教师只是为了完成教学任务而开展教学活动，并未对学生的体质进行锻炼。同时，教师所采用的教学方式过于单一，未正确地引导学生开展体育活动，这就大大打击了学生的体育锻炼热情与主动中。
（三）体育教学的师资力量与教育资金欠缺
在大多数农村小学中，体育只是副科，且担任体育课程的教师并未经过专业的培训，也不是体育院校毕业的，大多数体育课程教学中的教师为数学教师或是其他科任教师，由于这些教师并不了解体育教学的具体内容，仅凭自己的认知开进行教学活动，让学生自由活动，这就难以满足小学体育教学的要求。同时，农村小学并没有配备足够的体育设施，这就导致学会说呢过更难开展体育活动。相关调查表明，大部分小学都存在体育器材严重不足、体育活动场地不满足相关标准的现象。因为农村小学缺乏足够的资金，使得器材难以维护，进而难以确保器材的安全性。
二、农村小学体育活动开展的具体对策
（一）转变教学理念
在农村小学体育教学过程中，学校应在源头上对以往的教育观念进行转变，积极推进素质教育，让学生及其家长认识到体育活动锻炼能够有效提升学生的身体素质，强健其体魄，有利于其健康成长。同时，农村小学教师应认识到应试教育的误区，对教学教学目标进行准确恰当的优化。
（二）提升体育教师的素质
农村小学师资力量的高低直接影响着其小学体育的有效建设。为此，农村小学应积极与相关机构沟通，对更加满足现阶段体育教育的教师进行培养，使其投入到农村小学体育教育教学活动中去。此外，学校可对现在国家大力推进素质教育的机会，定期组织体育教师进行专业知识教育与培训，提高其专业能力及教学水平，从而提高体育教学的效率[2]。
（三）进一步完善基础教育设施
对于农村小学体育教学中存在的缺乏资金，缺乏足够基础设施的问题，农村小学应尽自己力所能及的力量，进一步提升本身的体育教学投入水平，为学生们提供一定的锻炼机会，使之在体育锻炼过程中逐渐养成终身体育意识，树立远大的生活与学习目标，推动其健康成长。具体做到以下两点：（1）多种渠道吸引社会资金力量投入到农村小学基础体育设施的建设与完善中，相关部门可鼓励社会上的事业单位或是企业对农村小学进行帮扶活动;（2）相关部门应加大政府财政预算中的农村小学体育教育的投入比重[3]。
（四）深入探究与改革农村小学体育教学
现阶段前，农村学校的体育教学受到环境的限制，及缺乏设施与师资等资源，教学手段相对比较单一与枯燥，欠缺系统性与丰富性，使得体育教学活动和新课程改革所要求的体育教育存在一定的差距，为此农村小学需要思考如何深入探究与改革农村小学体育教学。具体做到以下几点：（1）农村小学应积极强化体育科学探究，对符合农村小学生身心发展特点的教学内容与活动形式进行积极探索，结合当地的具体情况，有规律、有计划、有目的开展农村小学生体育锻炼，加大小学生身体素质与体能练习的重视程度;（2）对完善的体育竞赛制度进行完善，定期举办多层次与多形式的体育运动会，并对运动会的举办形式、项目设置进行创新，让所有学生都能够参与到体育活动中去;并强化小于体育文化建设，调动学生对体育锻炼的热情，帮助其养成体育锻炼的习惯;（3）强化“体教结合”，对农村小学体育锻炼的内容和方式进行拓展，采取国家创新创业教育的建议，吸引附近高校中体育专业的学生加入到农村学校的体育教学活动中去;并对考试评价制度进行深化改革，渐渐在学生综合素质评价中增加体育考试的权重，从而进一步完善体育考试评价制度，使得评价方法更加的科学合理[4]。
（五）强化农村小学生的体能锻炼意识
通过加强农村小学生的体能锻炼意识，从而有效开展农村小学体育活动，并在极大程度上增强其体质，让其“素质教学”到达一个全新的高度。同时，不断提升农村小学生的体能锻炼意识，积极开展科学合理的体能锻炼活动，从而对农村小学生的发育状况加以改善，提升提身体素质，有效杜绝一些疾病的出现。同时，在农村小学体育教学中，教师应积极开展阳光体育活动，给予学生更多的鼓励、关爱等，从而培养学生的优秀品质，建立融洽的师生关系，对其积极的生活态度与较高的社会交际能力进行培养[5]。
三、结语
总而言之，在农村小学大量推进体育教学，有利于提升小学生的身体素质，使之能够更好的投入到学习中去，有利于全方位的发展。然而，由于受到多种因素的影响，使得现阶段农村小学体育活动遇到了困境。对于这一困境，农村小学应结合自身实际情况，转变以往的教学理念，更加重视体育教学，让学生及家长认识到体育教学的必要性，采取一系列有效措施，提升学生的体育锻炼意识，使之养成体育锻炼习惯，从而积极主动的参与到体育教学活动中。
参考文献
[1]张忠勇.农村薄弱小学体育教学的困境与对策[J].甘肃教育，2018（08）：90.