【摘 要】
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研究杂交水稻汕优63和协优64及其双亲的新种子活力,结果表明:杂交水稻种子较其双亲具有明显的发芽优势,但抗老化及田间成苗能力因组合而异。汕优63抗老化和田间成苗能力相对较弱,而协优
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研究杂交水稻汕优63和协优64及其双亲的新种子活力,结果表明:杂交水稻种子较其双亲具有明显的发芽优势,但抗老化及田间成苗能力因组合而异。汕优63抗老化和田间成苗能力相对较弱,而协优64则具有较强的抗老化能力和较高的田间成活率。在发芽率较高且相近的情况下,种子的相对电导率(去壳)与田间成苗率存在正相关(r=0.730)。种子裂壳率的高低是其活力差异的原因之一。探讨了种子活力测定方法,认为在目前尚无标准方法的情况下,选用加速老化试验,结合电导法测定,综合判断种子活力水平是行之有效的
The seed vigor of hybrid rice Shanyou 63 and Xieyou 64 and their parents were studied. The results showed that hybrid rice seeds had obvious germination advantages than their parents, but the combination of anti-aging and field seedling ability was different. Shanyou 63 had relatively weaker anti-aging and field-forming ability, while Xieyou 64 had stronger anti-aging ability and higher field survival rate. At higher and similar germination rates, there was a positive correlation (r = 0.730) between the relative conductivity (shelling) of seeds and the seedling emergence rate in the field. Seed cracking rate is one of the reasons for the difference between their vitality. The method of determination of seed vigor was discussed. It is considered that in the absence of standard methods, accelerated aging test and conductance method are combined to determine the seed vigor level effectively
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为了建立一个可实际应用于蛇形机器人运动的通用且易于控制的步态,提出了一种基于ser-penoid曲线的蠕动步态模型.通过对蠕动运动过程中相邻2个波形的分析和对serpenoid曲线的
康佳D系列大屏幕彩电是 2 0世纪 90年代后期批量生产的以LA7688N LA7688A为主的单片机彩电(LA7688A是LA7688N的改进型 ,主要是加强了红色 ,并解决了冷机彩闪的问题 ,两者可以互相代换 )。
摘 要:近年来,随着社会经济发展,人们的物质生活水平得到了极大改善,对生命健康的诉求越发强烈,进一步助推了医药产业发展。知识经济时代,人才作为社会发展的核心促动要素,对医药产业发展至关重要。高职院校是人才培养的主阵地,其对药学专业化学课程教学模式改革的实践,对突出自身功能价值,实现人才培育目标至关重要。本文基于对高职药学专业化学课程教学现状的简述分析,着重就其教学模式改革进行了探究。 关键词:高
摘 要:大數据(big data),指无法在一定时间范围内用常规软件工具进行捕捉、管理和处理的数据集合,是需要新处理模式才能具有更强的决策力、洞察发现力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。这样说或许比较抽象,总之大数据就是运用数目极多的数据信息进行整合管理和分析,得到目标结果,这就是大数据技术,其中包含了云计算、分布式处理技术、存储技术和感知技术等。2013年被认为是大数据元年,这一
郑梦熊,1933年8月生,浙江省江山县人。1949年10月加入中国新民主主义青年团,1957年1月加入中国共产党。高级编辑。1951年至1957年先后在衢州地委和建德地委做农村工作,曾任建德团地委宣传部副部长。1958年至1960年
摘 要:初中化学是重要的学习科目,初中阶段的化学教学目的是培养学生的化学学习意识,打下坚固的化学基础,为高中深入学习化学科目打下基础。初中化学是研究大自然规律的学科,化学教学以实验教学和理论教学相结合的方式完成,具有很强的思维逻辑性,教师在化学教学中要重点培养学生的化学思维,启发学生的自主思考能力,因此教师要重视培养学生的错题反思习惯,在错题的研究中总结学习方法,强化对化学知识的学习认知。 关键
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