【摘 要】
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<正>【教学内容】人教版四年级下册第117~119页"植树问题"。【设计思考】本节课以学生的操作体验为本,在自主探索活动中经历数学化的过程。通过简单的20米长的路旁植树,迁移
【机 构】
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浙江省宁波市海曙中心小学,浙江省宁波市海曙区教育局教研室
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<正>【教学内容】人教版四年级下册第117~119页"植树问题"。【设计思考】本节课以学生的操作体验为本,在自主探索活动中经历数学化的过程。通过简单的20米长的路旁植树,迁移到200米、2000米的植树,在这一过程中探索用线段图来发现栽树的棵数和间隔数之间的关系,建立植树问题的数学模型,突显"数形结合"思想,回归思维原点,积累数学活动经验,感悟化繁
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