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学生是课堂学习的主人,教师是课堂教学的组织者与引导者。在小学语文课堂教学中,对于一些课堂的意外生成资源,教师要进行及时捕捉并利用。文章结合教学实例论述了利用意外生成、放大意外生成、转化错误资源、推进意外生成等策略,让语文课堂更精彩。
巧抓意外生成,让语文课堂更精彩
【摘 要】
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学生是课堂学习的主人,教师是课堂教学的组织者与引导者。在小学语文课堂教学中,对于一些课堂的意外生成资源,教师要进行及时捕捉并利用。文章结合教学实例论述了利用意外生
【机 构】
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玉林市玉州区东环小学
【出 处】
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基础教育研究
【发表日期】
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2017年12期
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