【摘 要】
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远程学习者在线学习行为无疑会影响到远程学习效果,研究远程学习者的在线学习行为是远程开放教育重要的课题之一。研究设计了三组实验,以明确远程学习者在线学习行为的特征、
【机 构】
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北京师范大学教育学部教育技术学院,石河子大学师范学院,洛阳师范学院教育科学学院
【基金项目】
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2013年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“网络学习成效整合预测模型的构建及实证分析”(编号:13YJC880029);2012年度中央高校基本科研业务费专项“适应性个人网络学习环境设计理论与实践研究”(编号:2012YBXS07)的部分研究成果
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远程学习者在线学习行为无疑会影响到远程学习效果,研究远程学习者的在线学习行为是远程开放教育重要的课题之一。研究设计了三组实验,以明确远程学习者在线学习行为的特征、影响因素及远程学习者在线学习行为与其课程成绩之间的关系。研究表明:远程学习者的在线学习行为具有习惯性、适应性特征;远程学习者的在线行为会受到学习者有无远程学习经历、所在班级学习共同体及年级学习共同体的影响;远程学习者在线学习行为与其课程成绩之间无直接相关关系。最后,针对研究结论,提出了改进远程学习者在线学习行为的相关建议。
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