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以"DSP技术"课程教学为例,从教学内容设计、教学方法改革和过程化考核三方面探索了"新工科"背景下"DSP技术"课程教学改革的实践。该教学改革包括以问题为导向、采用思维导图和案例教学方法、利用"面授+网络"混合教学模式和过程化考核方法等,大大提高了课程教学质量。
“新工科”背景下“DSP技术”课程教学改革与实践
【摘 要】
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以"DSP技术"课程教学为例,从教学内容设计、教学方法改革和过程化考核三方面探索了"新工科"背景下"DSP技术"课程教学改革的实践。该教学改革包括以问题为导向、采用思维导图
【机 构】
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苏州大学电子信息学院
【出 处】
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实验技术与管理
【发表日期】
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2020年7期
【基金项目】
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国家级一流本科专业建设点(教高厅函[2019]46号),2019年江苏省高等教育教改研究立项课题(2019JSJG174),2019年教育部产学合作协同育人项目(201901238033),江苏省卓越工程师(软件类)教育培养计划(苏教高函[2012]17号),2019年苏州大学高等教育改研究课题(苏大教[2019]107号)
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