师生关系在教学活动中有着举足轻重的地位，是教学活动中的“生产关系”，和谐融洽的师生关系在教学过程发挥着特殊、奇妙的作用。可以说，师生关系的好坏。直接影响教学活动的成败。在新课程实施的背景下，建立一种适应现代教学的新型师生关系既是新课程实施教学改革的前提和条件，又是新课程实施和教学改革的内容和任务。我们知道新课程的核心理念是关注学生的个性发展，新课程中师生关系的核心问题是：学生和教师是平等意义上的“人”。教师和学生的这种平等是现代师生关系的重要标志，是教育发展的必然要求。也只有在平等民主的师生关系覆盖下的教学活动中，学生的学习、探究、创新能力才能得到良好的培养和发展。所以，新课程下的师生关系在构建过程中，就应该依据民主平等的原则，全力创建师生在情感方面的理解信任关系、在教学活动中的交往互动关系和人际问的民主和谐关系等在内的有别于传统的“师道尊严”的新型师生关系。
　　
　　一、在情感方面要建立理解信任的师生关系
　　
　　传统的教学活动中教师只顾知识的传授和解题能力的训练，所以在教学中对过程与方法、情感与态度及价值观受到冷落和忽视，这种关系在强化知识、技能的同时，却失去了对学生作为人的生命存在及其发展的整体关怀，使学生成为被“肢解”的人，甚至“窒息”的人。新型的师生情感关系应该是建立在教师和学生个性全面交往基础上的一种情感联系。而要创造这种新型的师生情感关系，应该从以下几个方面去努力。
　　首先是教师对学生的赏识与鼓励。成功的教学活动可以发展和增强师生之间的情感关系，充分体现相互之间的满意与欣赏。其次是教师对学生要有真正的情感投入。想要建立新的师生情感关系，教师就必须真情付出，全身心地爱护每一个学生。如果不对学生付出真正的爱就不可能让学生从心里对教师产生信任和理解，就是浅而易见的。再次是教师要不断地完善自身素质和个人魅力。教师只有努力完善自身的素质，提高自己的理论知识素养，扩展知识视野，提高敬业精神和教书育人能力；同时要不断展示个人魅力，拥有热情、真诚、宽容的良好品质，使自己在学生心中成为一个真理的象征，智慧的化身，人格的楷模，这样就会大大地促进新型师生关系的建立。
　　
　　二、在教学中要建立交往互动的师生关系
　　
　　新课程下的课堂和以往相比，教学过程不再是教师对学生的单向“培养”过程，而是师生交往、互动的过程。在课堂上教师要创设宽松的交流环境，课前应该精心准备，根据教学需要来创设问题情境，最大限度地激起学生的求知欲望、好奇心理；鼓励并调动学生表达自己的主张和见解。提高对所学知识的理解程度和运用能力；同时教师要淡化权威意识，对学生的奇思异想及时反馈和鼓励，使学生感到教师对自己的尊重和重视，增强学习的自信心和进取心，提升学生的自我效能感。
　　
　　三、在师生的交往中创建民主和谐的人际关系
　　
　　教师和学生之间，古往今来都不仅仅是单纯的教学关系，更重要还有两者间的人际交往关系。良好的师生人际关系不仅是提高教育效果、促进学生健康成长的关键因素，还可以融洽师生间的情感关系，增进师生间的情谊，突出教师的个人魅力，增强教师在学生心目中影响力和感染力。因此，建立民主和諧的师生人际关系对于推动新课改是十分必要的。为此。我们在教学实践中就要不断地加强师生问的宽容与尊重、师生间的理解与合作。只有这样才能达到师生间的相互理解、相互信任，从而形成一种良好的教育氛围，使师生双方在这充满爱意的氛围中达到教与学的和谐发展。
　　总之，新课程实施过程中的师生关系不仅包括知识技能的传递与获取，而且还包括总想感情的发展和精神生活的丰富。新型的师生关系应该是朋友与朋友之间相互信赖关系，是长辈与晚辈之间爱护与尊重的关系，是平等对话者之间互动互学、相互协调、相互欣赏到共识的关系。只有建立良好的、新型的师生关系，了解师生关系的新动向，把握时机，才能保证新课程实施的成功。