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大学图书馆担负着为全校学生以及教职员工的教学科研和学习提供文献信息资料的任务。文献信息资料是图书馆开展一切工作的基础。大学图书馆要开展继续教育，就必须具备相匹配的健全的藏书体系。图书馆教育和课堂教育的区别就在于它主要是以文献传播的形式来实现其教育功能的。学生一般是通过主动的、自学的方法来增长知识、开阔视野、陶冶情操、发展个性的，尤其当今社会竞争激烈，面临毕业后的就业难，学生们也感觉到了，很多学生在学本专业的同时，也涉足其他的专业，学一些新的技能，有的学生毕业后没有找到工作，又回到学校，图书馆就成了他们充电的场所，这就符合了继续教育的特点，为了更好的发挥图书馆自身的继续教育职能，大学图书馆必须加强藏书建设。
一、继续教育的作用
继续教育，在一定意义上又称为终身教育。自从上世纪中叶西方发达国家首次提出这一概念以来，已为世界各国所接受，成为普遍的共识，成为世界教育发展的新动向，甚至被誉为教育发展中的“哥白尼革命”，其对人类社会发展的意义不可低估。
继续教育所以受到世界各国的普遍重视，主要是社会发展和实践的需要。自从上世纪中期二战结束以后，人类社会到了快速发展的时代，生命科技、新能源、新材料、空间与海洋科技、管理科技等等，各种科学技术快速发展，人类社会各个方面发生了翻天覆地的变化。这种变化带来的一个明显结果，就是人类知识更新周期的缩短。一个大学毕业生参加工作后所学的知识半衰期为5年，这就是说，大学生毕业几年后应将知识更新，否则便无法胜任工作。由此可见在知识信息量急剧增加并且老化加快的情况下，无论从事什么行业的工作，都必须接受继续教育，不断更新知识，只有这样，才能跟上时代，有所作为。“活到老，学到老”，在今天更加具有现实意义。
二、大学图书馆在继续教育中的地位和作用
图书馆都具有教育职能，尤其是大学图书馆更具有教育职能。我国著名教育家、前北大校长蔡元培说过：“教育不专在课堂，也在课堂之外，还有很多机关，尤其是图书馆。”图书馆具有的得天独厚的条件，以及进行教育的广泛性、综合性、灵活性等特点，决定了它在继续教育和终身教育中具有的独特优势更是别的机构所无法比拟的。
首先，图书馆拥有丰富的馆藏文献、先进的技术手段、完善的服务设备和优雅的学习环境，这就为继续教育提供了各种教材和学习资料，可以满足各种水平和学历的读者继续教育和学习的需要，它所拥有的反映最新科学技术成就的图书资料，更为读者获取最新信息和知识更新提供了条件。
其次，图书馆拥有采访、编目、典藏、借阅、参考咨询各类专业人才，经过他们有效率的工作，使读者能有效地利用各类信息资源。随着馆员知识的更新，他们还可以帮助读者解决在学习和工作中所遇到的疑惑难题。在他们的帮助下，读者接受教育、获取新知识的过程更加顺利，更加迅速。
三、大学图书馆应开展继续教育的内窖和方法
大学图书馆作为教学和科研服务的学术性机构，首先要多开展些专业性、学术性较强的教育活动，其次再开展些针对广大学生和教职员工的专业技能和岗位技能的教育活动。不管怎样，有两个方面的内容是图书馆开展继续教育时都不可缺少的，这就是科学教育和人文教育。科学教育，就是用科学知识、科学方法和科学精神教育人，以提高人们的科学素质；人文教育，就是用人文科学知识教育人，以提高人们的人文素质。历史的经验表明，这两种教育、两种素质，对一个人和一个国家、一个社会来说，都是不可缺少的，必须相结合，才能和谐发展，否则，无论对一个人还是一个社会的发展来说，就会出现片面性，就会导致严重的后果。图书馆在进行这两方面的继续教育中有着优越的条件，有教材，有设备，有专业人才，应该可以把这两种教育做得更好。
大学图书馆开展继续教育服务，应该采取灵活多样的方式进行；举办新书发布会、读书会和针对学生及广大教职员工的各类培训班，组织书评、专题讲座、专题讲演，组织学术研讨会和专家报告会等等。还要逐步实施远距离教学，通过电脑网络向读者提供馆藏文献资料，供读者自己选择，自我教育。不管用什么形式和方法，都应注意启发、引导受教育者的自觉，调动受教育者的主动性和积极性，因为任何教育都是自我教育。我们充分利用图书馆的优越条件，让被教育者由被动变为主动，由不积极变为积极，只有这样，我们所进行的继续教育才能达到目的，取得实效。
“教育者先受教育”，为了做好对广大学生和教职员工的继续教育，图书馆员必须自身先受继续教育，馆员经过各种形式的继续教育，应掌握图书馆学和情报学的基本理论知识，信息科学知识、掌握计算机、网络、通讯等技术、还得读些社会科学和人文科学的方面的书籍，让自己更多些科学和人文方面的素质，成为符合时代需求和未来图书馆工作的复合型人才。只有这样，图书馆的继续教育功能才能更完善些。
总之，出色的大学图书馆，是保证学校取得教学和科研成就的基本条件，也是大学生和教职员工继续教育的基地。大学图书馆应不断创新、拓展工作空间、完善服务理念，让图书馆的继续教育功能得到最大限度的发挥。(作者单位：包头师范学院图书馆)
一、继续教育的作用
继续教育，在一定意义上又称为终身教育。自从上世纪中叶西方发达国家首次提出这一概念以来，已为世界各国所接受，成为普遍的共识，成为世界教育发展的新动向，甚至被誉为教育发展中的“哥白尼革命”，其对人类社会发展的意义不可低估。
继续教育所以受到世界各国的普遍重视，主要是社会发展和实践的需要。自从上世纪中期二战结束以后，人类社会到了快速发展的时代，生命科技、新能源、新材料、空间与海洋科技、管理科技等等，各种科学技术快速发展，人类社会各个方面发生了翻天覆地的变化。这种变化带来的一个明显结果，就是人类知识更新周期的缩短。一个大学毕业生参加工作后所学的知识半衰期为5年，这就是说，大学生毕业几年后应将知识更新，否则便无法胜任工作。由此可见在知识信息量急剧增加并且老化加快的情况下，无论从事什么行业的工作，都必须接受继续教育，不断更新知识，只有这样，才能跟上时代，有所作为。“活到老，学到老”，在今天更加具有现实意义。
二、大学图书馆在继续教育中的地位和作用
图书馆都具有教育职能，尤其是大学图书馆更具有教育职能。我国著名教育家、前北大校长蔡元培说过：“教育不专在课堂，也在课堂之外，还有很多机关，尤其是图书馆。”图书馆具有的得天独厚的条件，以及进行教育的广泛性、综合性、灵活性等特点，决定了它在继续教育和终身教育中具有的独特优势更是别的机构所无法比拟的。
首先，图书馆拥有丰富的馆藏文献、先进的技术手段、完善的服务设备和优雅的学习环境，这就为继续教育提供了各种教材和学习资料，可以满足各种水平和学历的读者继续教育和学习的需要，它所拥有的反映最新科学技术成就的图书资料，更为读者获取最新信息和知识更新提供了条件。
其次，图书馆拥有采访、编目、典藏、借阅、参考咨询各类专业人才，经过他们有效率的工作，使读者能有效地利用各类信息资源。随着馆员知识的更新，他们还可以帮助读者解决在学习和工作中所遇到的疑惑难题。在他们的帮助下，读者接受教育、获取新知识的过程更加顺利，更加迅速。
三、大学图书馆应开展继续教育的内窖和方法
大学图书馆作为教学和科研服务的学术性机构，首先要多开展些专业性、学术性较强的教育活动，其次再开展些针对广大学生和教职员工的专业技能和岗位技能的教育活动。不管怎样，有两个方面的内容是图书馆开展继续教育时都不可缺少的，这就是科学教育和人文教育。科学教育，就是用科学知识、科学方法和科学精神教育人，以提高人们的科学素质；人文教育，就是用人文科学知识教育人，以提高人们的人文素质。历史的经验表明，这两种教育、两种素质，对一个人和一个国家、一个社会来说，都是不可缺少的，必须相结合，才能和谐发展，否则，无论对一个人还是一个社会的发展来说，就会出现片面性，就会导致严重的后果。图书馆在进行这两方面的继续教育中有着优越的条件，有教材，有设备，有专业人才，应该可以把这两种教育做得更好。
大学图书馆开展继续教育服务，应该采取灵活多样的方式进行；举办新书发布会、读书会和针对学生及广大教职员工的各类培训班，组织书评、专题讲座、专题讲演，组织学术研讨会和专家报告会等等。还要逐步实施远距离教学，通过电脑网络向读者提供馆藏文献资料，供读者自己选择，自我教育。不管用什么形式和方法，都应注意启发、引导受教育者的自觉，调动受教育者的主动性和积极性，因为任何教育都是自我教育。我们充分利用图书馆的优越条件，让被教育者由被动变为主动，由不积极变为积极，只有这样，我们所进行的继续教育才能达到目的，取得实效。
“教育者先受教育”，为了做好对广大学生和教职员工的继续教育，图书馆员必须自身先受继续教育，馆员经过各种形式的继续教育，应掌握图书馆学和情报学的基本理论知识，信息科学知识、掌握计算机、网络、通讯等技术、还得读些社会科学和人文科学的方面的书籍，让自己更多些科学和人文方面的素质，成为符合时代需求和未来图书馆工作的复合型人才。只有这样，图书馆的继续教育功能才能更完善些。
总之，出色的大学图书馆，是保证学校取得教学和科研成就的基本条件，也是大学生和教职员工继续教育的基地。大学图书馆应不断创新、拓展工作空间、完善服务理念，让图书馆的继续教育功能得到最大限度的发挥。(作者单位：包头师范学院图书馆)