【摘 要】
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无论是家里养着的宠物,还是在动物园或是电视上看到的动物,都是小学生笔下描写的对象。但是,动物跟人不一样,不会说话,因此有的学生在描写动物的时候,就变成了“一言堂”,一味地站在自己的角度来写,比如我看到它长什么样子,我让它做了什么动作,我觉得它可能是饿了或是生气了,等等。 【出错举例】 我每天都给小乌龜喂食,慢慢地,它成了我最好的朋友。每次看到我,它都会兴奋得不得了。而我放学的第一件事就是看小乌
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无论是家里养着的宠物,还是在动物园或是电视上看到的动物,都是小学生笔下描写的对象。但是,动物跟人不一样,不会说话,因此有的学生在描写动物的时候,就变成了“一言堂”,一味地站在自己的角度来写,比如我看到它长什么样子,我让它做了什么动作,我觉得它可能是饿了或是生气了,等等。
【出错举例】
我每天都给小乌龜喂食,慢慢地,它成了我最好的朋友。每次看到我,它都会兴奋得不得了。而我放学的第一件事就是看小乌龟,逗它玩耍。每到双休日的时候,它就成了我最好的玩伴。我和它经常玩捉迷藏。我把它放到地上,然后数20个数,让它藏起来。别看乌龟爬得慢,它每次都会让我花好一番工夫寻找。
名师纠错
虽然小动物不会开口说话,但我们在描写小动物的时候,依然要给小动物足够多的表现机会。怎么做呢?可以根据小动物的某个动作或是某个表情,发挥想象,将该动作或表情生动形象地描绘出来,告诉大家传递了什么信息;或是将小动物拟人化,赋予它以人的情感和思想,会生气,会撒娇,会思考,还似乎会跟“我”说话呢。
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记得上小学四年级的时候,村里来了电影队,放映地点在学校操场,电影的名字叫《祖国的花朵》。那时的电影院都是露天的,盼星星盼月亮的,一两个月才来放一次,简直像过节一样让人兴奋。放了学回到家,放下书包,我连饭也顾不上吃,就和小伙伴拿着木凳来到学校操场,掰着指头计算时间,恨不能天马上黑下来。 电影放映时,我完全被里面的故事吸引住了,尤其是其中的插曲,那首《让我们荡起双桨》:“海面倒映着美丽的白塔,四周环
一只鹦鹉跟主人外出散步。 途中,鹦鹉看到一匹马驮着一个人在赶路,就飞过去问马:“喂,高个子,你为什么要被人骑?” 马不高兴地反问:“你以为我愿意吗?难道你没有看见我被缰绳拴住了吗?” 鹦鹉鼓动说:“你为什么不挣脱它呢?只要挣脱它,你就自由了!” “没用的。”马沮丧地说,“我已经试过好多回了。” “真是笨,活该一辈子被人骑。”鹦鹉见主人走得有点远了,就恨铁不成钢地丢下一句话向主人飞去。
怎么勤奋读书还有“是与非”呢? 我国古代的帝王中,勤奮好学者真是寥寥无几。南朝的梁元帝可以说是其中之一。他12岁那年患疥疮,手握不成拳,膝盖不能弯,伤口溃烂,浑身发痒,只好坐进帏帐里随时抿一口甜酒来缓解。因为不方便请老师,碰到疑难只得靠自己反复琢磨,直到弄懂为止。他早年还盲了一只眼睛,晚年他的另一只眼睛也无法看书了,他就请别人读给他听。如此风雨无阻地坚持了三十几年,没有一天停歇。北朝的颜之推曾经
结合上下文说理解 “道德只是个简单的是与非的问题,实践起来却很难。” (节选自课文《钓鱼的启示》) 在解读这句话之前,要结合课文内容,弄清楚“是”与“非”在本文中所指代的内容,再通过揣摩人物心理的方法,理解句子的深刻含义。 “非”:捕捞鲈鱼的时间没到,把钓到的鲈鱼留着,就是错误的;“是”:把鲈鱼放回湖里,就是正确的。道德认识、道德的抉择就是这么简单。从作者“哭出了声”,心情“沮丧”,可以看
同学们,古诗是中华文化的瑰宝,它用高度精练的语言,呈现出古代各个时期的社会生活,形象而生动地表达了作者的丰富感情。在这些古诗中,状物诗又以其主题明确、手法丰富、通俗易懂的特点,多篇被定为“小学生必背古诗”。这些诗的字里行间,都展示了鲜明的写作特色,都运用了重要的写作手法,下面我们就一起来看一看吧! 【妙写色彩】 咏 鹅 ◎[唐]骆宾王 鹅,鹅,鹅,曲项向天歌, 白毛浮绿水,红掌拨清波。
童年就像河里的一束束浪花,有水平如镜的平静,有微微泛起的涟漪,也有汹涌澎湃的波涛。童年是人生最宝贵的一笔财富。对了,同学们,大家知道爸爸妈妈的童年是什么样子的吗?走!我们一起去看看吧! 在我六岁的那年深秋,第一次看到在田里耕地的拖拉机。那时我们不知道是拖拉机,在村庄里听到它那轰隆隆的声音,觉得好奇,便约了最要好的伙伴,朝那“轰隆”作响的田地走去。 我们一路跌跌撞撞地走到那“轰隆”跟前,着实吃了
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我曾经特别内向。小时候,我爸妈最大的梦想,就是听到我说:“我上课举手发言了。”但是我从小学、初中、高中到大学,从来没有一次举手发言。我父母不甘心,所以从小就让我参加活动,走上舞台,去唱歌、跳舞、演讲。所以我的脸皮越来越厚。 说一说梦想吧。什么是梦想?梦想是成为一个更好的人。对一个主持人来说,怎样才能成为一个更好的人?站上一个更加广阔的舞台。这个舞台怎么也得有1600平方米,能坐下1000多名观众
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