【摘 要】
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2011版《小学语文课程标准》把第一学段的识字量由原来的1250个增加到1600~1800个,提出了“认识”“学会”两种要求,多认少写,认写分开,目的是让学生尽可能地认识汉字,及早地
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2011版《小学语文课程标准》把第一学段的识字量由原来的1250个增加到1600~1800个,提出了“认识”“学会”两种要求,多认少写,认写分开,目的是让学生尽可能地认识汉字,及早地进入阅读阶段、增加识字量呼唤教学方法的改进。本文主要分析为了改变以往机械记忆,重复抄写,死记硬背的教学模式。
The 2011 edition of Primary Chinese Curriculum Standards increased the number of liters in the first semester from 1,250 to 1,600 to 1,800 and put forward two requirements of recognition, learning and recognition Written separately, the purpose is to enable students to recognize Chinese characters as much as possible, early access to reading stage, increase literacy calls for teaching improvement. In this paper, the main analysis in order to change the past mechanical memory, repetitive transcription, rote learning teaching mode.
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