【摘 要】
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习作教学的指导,我们指导什么?在实际的课堂教学中,笔者一直有这样的困惑.长期以来,我们一直秉承着习作技巧当先的思想.在习作指导课上,我们总是会把所有的要求自己消化掉,然
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习作教学的指导,我们指导什么?在实际的课堂教学中,笔者一直有这样的困惑.长期以来,我们一直秉承着习作技巧当先的思想.在习作指导课上,我们总是会把所有的要求自己消化掉,然后给学生呈现的大都是与主题相关的活动开展,以及习作过程中的技巧指导.反思这一教学过程,教师们的教学不可谓不周到,但是冷静下来,笔者觉得习作指导课除了这些,似乎还应该把读懂习作要求这个任务还给学生 ,在审读中提高学生对习作要求的解读能力,要让习作指导课在理性与感性的平衡中追求最优化.秉着这一想法,笔者对五下习作四的指导教学做了一点思考.
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